历史浅谈初中历史作业的有效设计在历史教学的过程中有些老师十分重视上课这一环节而往往却忽视了作业的设计问题历史作业布置往往是教师课后统一布置题量大且形式单一对于做什么怎么做学生是没有选择权的只有接受并按要求完成致使学生对历史作业感到乏味厌倦敷衍应付一遇到分析题综合题探究题就想翻各类辅导书找寻答案或者希望老师能直接提供标准答案这样的作业其效果可想而知因此历史教师应该重视作业设计合理布置作业我认为

从近几年江苏高考试题的特点谈谈历史教学方法的创新 近几年江苏省高考改革形式多样令人眼花缭乱目不暇接但目标只有一个：提高学生素质培养学生能力不管是早些年的32模式3大综合还是3X1模式概莫能外由此观之如今的3学业水平测试综合素质评价 模式也不例外全面提升学生的综合素质是面对新高考历史教学的必然选择这是我们教学的终级目标也是指导我们教学改革的灯塔这也是历史课标的精髓要求 从200

如何突破初中历史教学难点教学中必须把握主次轻重详略缓急而突出重点破解难点正是教学的一个重要原则在初中历史教学中本人通过历史假设法形象类比法等帮助学习突破教学难点如教学洋务运动为何未能使近代中国走上富强道路这一教学重难点时我使用《中国历史》上册洋务运动内容中的天津机器制造局插图就可形象地浅化这一重难点在教学中可引导学生进行观察从而可以清楚地看到天津机器制造局在外观上是中国封建传统宫殿式建筑为主