单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级教学反思:教师专业发展的重要途径张红洋 博士 副教授陕西师范大学2教学经验教学创新教学智慧谁更重要一物理教学反思的重要性31公斤蜜200多万朵花飞行45万公里绕地球赤道11圈蜜蜂酿一千克蜜须在200多万朵花上采集原料来往飞行45万公里相当于绕地球赤道1

如何做一名合格教师? 转眼间从教快一年了心中有太多的感想对教师这个职业有自己的一些认识体会经过这次新教师的培训对如何成为一名合格的教师也有粗浅的看法正如培训内容所说教师应具备吃透教材补充教师更新教材的课程智慧教师应具备传道授业和引起学生主动学习的教学智慧教师作为一名管理者所以教师应具备民主管理的管理智慧同时要掌握一定的管理技巧和在学生中建立教师自己的威信另外作为一名合格的教师少不了要散发出人

初中生物简报12期　　汪冬梅卷首语教师不替学生说学生自己能说的话不替学生做学生自己能做的事学生能讲明白的知识尽可能让学生讲想要幼小的雄鹰学会飞翔给他一副翅膀不如放手让它练硬自己的翅膀因为只有用自己的翅膀飞翔才会敢于挑战风雨才会飞的更高更远放手需要智慧放手也是一种智慧教育的真谛原来就这么简单——学会放手老师们：下面是我选的比较标准的教育叙事故事老师们有的不会写有的写的不符合教育叙事规范请大家参

教学智慧：新课改的实践诉求 ◆编者按 教学智慧是教师在教学情境中表现的敏感迅速准确的判断与行动的能力是教师综合素质的体现在新课改的过程中要真正促进学生的发展需要教师艺术地把握体现出教学的智慧 人们通常认为教学智慧只体现在对教学突发事件的处理过程中其实不然教学智慧体现在教学的各个环节如备课上课课后辅导等其指向都是促进教学的精彩演绎实现师生的共同发展因此教学智慧已成为新课程改革中的

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级指向言语形式的教学内容的智慧选择温州苍南县教育局教研室 何必钻你注意到你的教学内容了吗教学活动的出发点和凭借高耗低效少慢差费最可怕的是当你攀着梯子向上爬的时候却发现梯子搭错了墙头教什么远远比怎么教重要的多方向比速度重要教学内容的选择 为什 么学生一个来月不来上课语文成绩不会下降斯芬克斯之谜当前阅读教学的几种取向内

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级论高效许亚平江苏省特级教师江苏省基础教育教学指导委员会专家委员　　教学是智慧活动是教师智慧地促进学生智慧发展的活动教师必须以自身高度的智慧点燃学生的智慧火焰开发学生的智慧潜能促进学生的智慧超越毋庸置疑教师应当追求教学智慧以教学智慧实现智慧教学实现教学科学性与艺术性的完美融合

词·清平乐禁庭春昼莺羽披新绣百草巧求花下斗只赌珠玑满斗日晚却理残妆御前闲舞霓裳谁道腰肢窈窕折旋笑得君王教研员工作的主旋律?是研究——对今天怎样做教研员的思考桂林市教育科学研究所 马恩荣 一问题的提出《人民教育》自2008年第9期开始对今天怎样做教研员进行了热议通过今天怎样做教研员的系列讨论就什么是合格的教研员教研员的职责是什么教研员应具备哪些智慧等等宏观上对教研员的工作指明了方向但对于一个

教学智慧：内涵特点与类型 王 鉴 (西北师范大学 教育学院甘肃兰州 730070) 摘要：教学智慧是教师面临复杂教学情境时所表现的一种敏感迅速准确的判断与行动的能力教学智慧具有情境性复杂性实践性等特点教学智慧的类型根据其复杂程度可分为经验类教学智慧和创造类教学智慧教师教学智慧的养成与教师对教学艺术性内涵的理解实践缄默知识的积累教学研究能力的提高等关系十分密切

读《教学机智——教育智慧的意蕴》有感敬依小学? 陈建军 作为一名一线的数学教师在十几年的教学生涯中让我逐渐体会到了作为一名教师的崇高也让我领悟到了作为教师的肩上的重担当前我国正在进行新一轮的基础教育课程改革此次改革是建国以来规模最大涉及内容最全面的一次课程改革它对广大教师提出了全新的挑战从中体会到了课程改革对对教师对学生的冲击同时也存在一定的困惑暑假我有幸拜读了范梅南先生的力作《教

毕业论文提纲一论文题目《小学数学教学的问题与对策思考——浅谈小学数学评价语的有效性》二论题观点来源： 笔者作为一名小学一线教师直接和小学生接触了解他们学习的情况笔者认为激发兴趣是小学数学教学的永恒主题正如爱因斯坦所说兴趣是最好的老师而评价语是小学数学的重要组成部分它是调节器也是教师教学机智口语技巧教学智慧的全面展示好的评价语能激励学生启迪学生为一节好课奠定成功的基础