课 题买 文 具备课人崔 美教学目标结合买文具这一具体情境理解小数的意义体会小数的特征会看价格牌的价格能够认读写简单的小数通过活动培养学生的合作意识感受数学与生活的紧密联系教学重点学生能够正确认读写简单的小数教学难点结合具体情境理解小数的意义体会小数的特征教学准备课件教学流程教学内容设计意图二度设计创设情境1我们过去已经学习过了元角分的知识也知道了物品都有一定的价格谁知道我们数学

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级生活情境类专题复习高中必背古诗文天天读《阿房宫赋》1.杜牧在《阿房宫赋》中最后总结六国和秦国的灭亡都是由于不修自身咎由自取怨不得别人的语句是： 2.《阿房宫赋》总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的并且还挥霍无度的语句是：

概要设计课题有多重(认识克和千克)课类新授课时钻研教材1结合具体生活情境感受并认识质量单位千克和克了解1千克和1克的实际质量初步建立千克克的质量观念 2掌握1千克=1000克并能进行简单的换算 3 体验数学与实际生活的联系感受数学就在身边 感受并认识质量单位千克和克建立千克克的质量观念学情分析本课是学生生已经了解和认识了长度单位的转换后学生有一定的对物品质量的了解以后学习本课具有一定的生活经

1情境导入动手体验数学来源于生活并应用于生活教师通过足球赛裁判抛硬币决定哪方先开球这一生活中的素材展开教学通过学生自己获得生活中的数学信息使学生置身于熟悉的生活情境中主动参加抛硬币试验活动学习感受等可能性事件发生的可能性师：同学们喜欢运动吗(喜欢)师：那么你们都喜欢什么运动呢生：……师：运动能使我们强身健体那么我们平时要多做运动师：一天有些小朋友聚集在操场上你们看看他们在干什么(出示情景图)

小明的一天教学目标：1.使学生结合生活经验初步认识钟面会认读整时半点2.在具体情境中培养学生珍惜时间的观念和合理安排时间的良好习惯3.培养学生初步的观察分析能力体验与他人合作交流的乐趣教材分析：本节课小明的一天教材为学生提供了一个熟悉的生活情境采用连环画的形式展现小明一天的活动：早上7时起床→8时上课→9时半做操→12时吃午饭→下午4时踢球→晚上8时半睡觉这一内容在设计上有3个特点：第一提供

《加减混合》教学设计教　学目　标： 1观察联系生活情境理解加减混合运算的含义和运算顺序 2发展初步的计算能力发散思维能力和语言表达能力 3在教师指导下能提出并解决问题体会生活理数学问题的多样性和问题的不确定性 教学重点：引导学生联系生活实际通过观察情境图并交流感受理解加减混合运算的含义和顺序 教学难点：引导学生正确描述图中的动作过程 对策：联系生活实际通过观察情境图并交流感受理解加减混合运算

Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.课题八 用数学教学内容：教科书19页例320页做一做教学目标：1利用生活中的情境培养学生提出问题尝试解决问题的能力进一步复习巩固所学十几减几的内容2在练习中通过交流更熟练地掌握十几减几的算法3通过主题图的观察感受数学与实际生活的密切联系体会

《负数的初步认识》教学反思??一结合具体生活情境出发降低学习难度??? 从创设情景开始气温在零下8摄氏度怎么表示产生思维碰撞要统一符号的思想油然而生于是负数也逐渐出现自然而然引入到负数写法读法的问题也迎刃而解继而在负数的深入学习中借助温度计感知负数与0之间的关系了解负数比0小二数轴介入生活的数学与数学的学习是有机结合的利用温度计使学生进一步理解0与正负数之间的关系紧接着让学生列举了生活中

小小运动会教学目标：1借助小小运动会这一生活情境使学生体会到生活中蕴含着丰富的数学问题并用已有的知识加以解决2通过设计奖杯活动培养学生的创新意识和动手能力3培养学生识图的能力巩固百以内加减法及图形知识教学重难点：引导学生提出问题并解决问题教具准备：剪刀胶棒彩笔挂图教学过程：一出示挂图：动物王国的小小运动会开幕了1开幕式上：蜜蜂蜻蜓大雁做了精彩的飞行表演从它们的表演中你能找出哪些图形(长方形三

北师大版小学数学第七册《生活中的正负数》教学设计教学目标：一知识与技能：1在熟悉的生活情境中感受和理解负数的意义会用日常生活中具有相反意义的量2会正确读写负数3能正确区分正数负数和0并能初步进行大小比较二过程与方法：在熟悉的生活情境中经历数学化符号化的探究过程利用自主探究小组合作感悟生活中具有相反意义的量三情感态度与价值观：感受正负数与生活的密切联系渗透集合数轴无限的思想并结合实际进行思想品

有余数的除法 第三课时一教学目的：1结合生活情境理解有余数除法的意义并学会除法竖式的写法2能用有余数除法的知识解决一些简单的实际问题经历解决实际问题的过程在这一过程中体会数学与日常生活的密切联系初步学会合作交流表达体验成功的快乐二教学重点：学会除法竖式的写法三教学难点：四教学理念：五教学准备：多媒体课件小棒六教学资源：七教学时间：1课时八教学过程：引导学生仔细观察情境图看看从中能获取哪

设计意图：统计知识在第一册教材中学生已经接触并认识本课是与第一册统计知识的链接通过创设具体的情境让学生体会到统计的必要性从生活情境中让学生自己去收集整理数据体验统计的过程之后在合作整理制作统计图的过程中体验获得统计结果的成功教学过程：一从生活情境出发创设问题情境导入统计1小朋友们喜爱运动吗你们都喜欢哪些运动呢(生：跳绳踢毽子……师贴出相应的文字卡片)[从情境导入同时明确统计的类别]2同学们这

第一单元位置与方向认识东南西北方向教学目标：1．通过生活情境和学生的生活经验让学生辨认东南西北四个方向知道地图上东南西北四个方向2．在东南西北中给定一个方向(东南西或北)辨认其余三个方向并能用这些词语描绘物体所在的方向3借助现实的数学活动培养学生辨认方向的意识发展空间观念体验数学与现实生活的密切联系教学重难点：会在实景中辨认东南西北并能运用这些词语来描绘物体所在的方向知道地图上的方向教学过程

小明的一天》教学反思　　本节课在教学设计上充分利用了学具和多媒体教学手段调动学生多种感官参与学习让学生在实际中运用所学知识密切联系实际体现数学来源于生活生活离不开数学课的设计与教学的实施力求体现了以下几点：　　1注重学生数学学习与现实生活的联系教学中注意创设生活情境并且有效的结合学生已有的生活经验从生活中的钟表入手使数学更贴近学生注意引导学生用数学的眼光去观察和认识身边的各种事物学会从生

《这月我当家》教学设计一教学目标　　1创设这月我当家的生活情境让学生感受数学与生活的密切联系激发学生的求知欲增强学生的应用意识在解决问题的过程中体验成功的乐趣增强学好数学的信心　　2通过学生对统计表内数据之间关系的分析理解掌握百分数应用(三)的有关数量关系并学会列方程解这样的简单百分数应用的问题　　3在学生解决家庭一月支出问题的过程中培养学生观察比较迁移类推的能力　　4让学生在经历实际数据调

《生活中的比》教学设计 覃惠瑜教材分析：本节课的内容是在学生学过分数的意义及分数与除法的关系百分数的意义及应用的基础上进行教学的比在数学中是一个重点也是一个难点学生在理解比的意义上往往比较困难于是教材并没有直接定义比的概念的做法二是密切联系学生已有的生活经验和学习经验设计了两类情景------生活情境

我家的一张照片教学课型：口语交际课型设计依据：口语交际活动离不开具体的交际情境学生只有在一定的情境中才能产生语言交流的动机然而交际情境的创设又离不开学生的生活实际因此联系学生的生活实际创设具体的实际情境让学生在交际情境中学会交际是提高口语交际效率的关键本次口语交际训练要求学生给大家介绍自己家中的自己最喜欢的一张照片因为是学生自己家中的照片因此学生对照片所反映的生活是比较熟悉的为了提高本次口

一亮点：1课前进行了充分的准备老师能精心地准备课上所需要的图片：如蛋糕苹果梨子等还用黑色的卡纸裁成长方形而后在上面写题目并在纸的背面贴上磁铁以方便上课题目的出示从这一点上足可以看出老师课前是花了一定的心思2注意联系生活实际在教学过程中能创设与学生生活密切联系的情境如课前创设了淘气生日智慧老人为他送来了蛋糕从而引出一个蛋糕要平均分给四个人每人可以分得几个蛋糕这一问题让生进行探究除此之外分苹果分