单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级五年级数学上册第九单元积的近视值教学目标1使学生理解小数近似值的含义能根据要求用四舍五入的方法求出小数乘法中的近似值2进一步提高思想运用所学知识解决简单实际问题的能力复习1计算下面各题1.51×0.3 0.82×0.025问：你是怎么计算的积的小数部分数位不够怎么办2把7.996保留两位小数是多少 5

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级绿色圃中小学教育网:.lspjy求一个小数的近似数(二)绿色圃中小学教育网:.lspjy求下面小数的近似数(1) 0.256 12.006 (保留两位小数)(2) 7.816 13.974 (保留一位小数)(3) 1.23

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级把下面各数万位后面的尾数省略求出它们的近似值84380≈_________万726310≈_________万63599≈_________万709327≈_________万873670下面的 里可以填上哪些数 645≈32万 46 045≈47万( 01234 )(56789)901000.984米豆豆

求商的近似值 (二) 教学内容：求商的近似值教学目标： 1.让学生在解决实际问题的过程中进一步理解有时需要用去尾和进一的方法求近似值使学生进一步理解小数近似值的含义 2.引导学生应用所学的计算解决一些简单的实际问题进一步感受数学知识的实际应用价值提高解决简单实际问题的能力 教学重点：用去尾和进一的方法求近似值使学生进一步理解小数近似值的含义 教学难点：用去尾和进一的方法求近似值使学生进一

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级求小数的近似值复习1把下面各数省略万位后面的尾数求出它们的近似值986534 58741 31200 50046 396021 13690022下面方框里可以填上哪些数字长径约是4厘米3.942.04你能提出什么数学问题绿毛龟蛋的长径约是3.9厘米绿毛龟蛋的宽径约是多少厘米信息窗5合作探究他们说的结果为什么不一

9 《求积的近似值》【学习目标】1.进一步理解小数近似值的含义经历探索求积的近似值的过程2.能根据要求用四舍五入法求出小数乘法计算中积的近似值并能解决一些简单的实际问题学生活动单教师导学案【活动方案】活动一：回顾求小数近似数的方法精确到个 位精确到十分位精确到百分位精确到千分位.写出下表中各数的近似数2.小组交流：求一个小数的近似数的方法活动二：探索求积的近似值方法王大伯前

单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式义务教育课程标准实验教科书人教版五年级上册第一单元积的近似数0.8×2=5×0.5=25×5=40×0.2=1.5×0.8=6×0.9=300×0.4=7×0.8=用四舍五入法求出下列小数的近似值：保留一位 小数保留两位小数保留三位小数 4.51692328.9604164.5329.0用四舍五入法求出下列小

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级把下面各数万位后面的尾数省略求出它们的近似值84380≈_________万726310≈_________万63599≈_________万709327≈_________万8736708.953元4.00元kg2.238kg请付8.95元901000.984米豆豆高约0.98米为什么可以这么说求一个小数的近似数怎样把豆豆的

《求商的近似值》学案教学目标： 　　1进一步理解小数近似值的含义? 　　2使学生能运用所学的知识解决一些简单的实际问题　教学重点： 　　掌握求商的近似值的方法教学难点： 　　弄清去尾法和进一法求商的近似值与四舍五入法求商的近似值之间的区别与联系教学过程：??一复习铺垫? 计算下列各题得数保留两位小数　　÷19? ?13÷ ?÷ 　　提问：你是用什么方法来取商

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级思考并回答： (1)怎样用四舍五人法将这些小数保留整数一位小数或两位小数取它们的近似值 (2)按要求它们的近似值各应是多少用四舍五人法求出每个小数的近似数保留整数保留一位 小数保留两位小数2.095 4.3071.8642 2 2.1 2.10 44.3 4.31 2

第1课时 小数的意义和性质1. 一个数的百位上是5百分位上是5其他各个数位上都是0这个数写作(　　 　)读作(　　　　　　　　　　　)2.在数位顺序表上小数部分的最高位是(?? )位整数部分的最低位是(?? )位它们之间的进率是(?????? )3. 求下面小数的近似值8.978≈(????? )(精确到十分位) 4.363≈(????? )(精确到百分位)6.0576≈(????? )(保留三位