《观察物体》——教学实录一教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书五年级上册《观察物体》二教学目标：知识目标：让学生通过观察实物体会到从不同角度观察物体所看到的形状是不同的会辩认从正面侧面后面观察到的简单物体的形状能力目标：在自主探究合作交流中培养学生观察操作空间想像的能力和推理的能力情感目标：向学生渗透要想全面地认识一个事物就要进行多角度地观察和了解三教学重难点：能正确辨认正面侧面后面观

【同课同构】《观察物体》教学反思  油田六小——何英这节课学习的内容：《观察物体》是青岛版教材三年级下册第六单元的信息窗1的内容——冰箱冰柜大展销是学生在学习了辨认从正面侧面上面看到的简单物体(单个具体实物)的形状的基础上进行学习的它是空间与图形内容的重要组成部分我们提倡自主

《从不同的位置观察物体》教学设计教学内容：人教版课程标准实验教科书数学二年级上册第67页例1和做一做教学目标：1让学生通过观察比较初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不一样的要全面了解物体的特征就需多方面多角度观察并学会根据看到的形状正确地判断观察者的位置2使学生在观察物体的过程中发展初步的空间观念提高解决问题的能力感受局部与整体的关系渗透全面观察事物的辩证思想3培养学生初步的倾听习惯

观察物体教学设计教学内容：人教版课程标准实验教科书《数学》二年级(上册)第67页教学目标： 1使学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状并能根据看到的形状正确判断观察者的位置2通过观察比较辨认想象等活动使学生体会到从不同位置观察物体看到的物体形状可能不同(也可能相同)培养学生辩证缜密的数学思维习惯3使学生在观察物体的过程中发展初步的空间观念发展数学思维让学生感受数学与生活的联系提高解决问题

二年级上册《观察物体》教学反思曹淑芳体验教学作为新课程改革的重要的一条是要改变学生的学习方式变被动为主动充分发挥学生的自主学习精神并通过勤于动手乐于探究的多种形式的探究活动培养学生获取知识的能力体验科学的过程和方法培养创新精神和实践能力我还叫学生每人拿一个自己喜欢的玩具在上从不同的位置观察并闭上眼睛想一想从不同位置看到的同一个玩具不同的样子培养学生的空间想想能力再由实物观察过渡到使用学具

《观察物体》——教学设计一教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书五年级上册《观察物体》二教学目标：知识目标：让学生通过观察实物体会到从不同角度观察物体所看到的形状是不同的会辩认从正面侧面后面观察到的简单物体的形状能力目标：在自主探究合作交流中培养学生观察操作空间想像的能力和推理的能力情感目标：让学生体会到生活中处处有数学让学生在丰富的活动中体验获得成功的乐趣三教学重难点：能正确辨认正面侧

二年级(上册)观察物体教学片断与反思 教学片断师： 请小组长取出你们自己制作的正方形纸盒使红色的面对着1号同学其他同学分别以2号(黄)3号(蓝)4号(绿)的顺序对着纸盒的一个面现在我们就来观察我们面前的这个纸盒视线要与纸盒平行你看到的是这个纸盒的哪一个面生： 我看到的是红色师： 你是几号生： 我是1号师： 请看到红色的小朋友起立你们是几号生： 1号师： 那其他小朋友呢生： 我是2号我看到的

《观察物体》教学反思《观察物体》的第一课时是从不同的角度观察物体但原来我们一直处理为正确辨别从不同位置(正面侧面背面)观察到的简单物体的形状今年我在参加小学数学年会的过程中听了一节《观察物体》她的设计比较独特又自己的创新见解大胆地突破了教材的限制而且取得了比较好的效果听课回来后我根据自己的理解结合她的课例进行了教学效果也不错现将做得较好得几点进行反思整理：教学目标定位为：正确辨别从不同位置(

观察物体(第一课时)教学设计仁大中心小学 王红周教学目标：通过观察实物立体图的活动使学生认识到不同方向观察立体图形看到的形状是不同的使学生能够辨认从正面左面上面观察到的简单物体的形状通过观察与动手操作培养学生的空间想象力和思维能力教学重点：通过观察动手操作画实物立体图的活动使学生认识到不同方向观察立体图形看到的形状是不同的教学难点：使学生能够辨认从正面左面上面观察到的简单物体的形状教学过程：

观察物体教学案例与反思大港实验小学高艳 观察物体教学案例与反思教学内容： 人教版小学二年级数学上册第五单元观察物体教学目标： 1知识与技能目标：① 知道在不同的位置上观察到的物体的形状是不同的能正确辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状② 培养学生的空间想象能力发展学生的空间观念2过程与方法目标：经历从不同位置观察物体形状的过程体验局部与整体的关系3情感态度与价值观：激发学生学习数学的积极

《观察物体》教学设计教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教材·数学(五年级上册)》第38－39页教具准备：长方体正方体球圆柱小药箱等教学目标：1使学生经历观察的过程让学生认识到从不同的位置观察物体所看到的形状是不同的2能正确辨认从正面侧面上面观察到的两个物体的形状3借助动手操作发展学生的空间观念和同伴合作意识4联系生活实

《观察物体》教学设计教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教材·数学(五年级上册)》第38－39页教学目标： 1．使学生经历观察的过程让学生认识到从不同的位置观察物体所看到的形状是不同的2.使学生明确在任何位置都不能同时看到所有的面3．能正确辨认从正面侧面上面观察到的两个物体的形状4．借助动手操作发展学生的空间观念和同伴合作意识5．联系生活实际使学生体会到数学知识来源于生活教学重点：在实际的

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级苏教版三年级数学下册 观察物体教学目标 1.通过辨认简单的立体图形和立体图形的相对位置进一步深化对实物和视图关系的认识 2.使同学们在观察物体图形的活动中进一步学习利用图形进行直观思考培养同学们初步的空间想象和推理能力 哪一张照片是在教室的前面拍摄的另一张照片是在教室的哪面拍摄的你是从哪些地方看出来的121

观察物体教学设计【教学内容】 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级上册第三单元 p38-39页【教学目标】 1 知识技能：通过观察物体的实践活动使学生认识到从不同位置观察物体看到的形状是不同的能正确辨认从正面侧面上面观察到的简单物体的形状 2 过程方法：通过观察物体想象猜测合理推理培养学生的空间想象能力和思维能力 3 情感态度价值观：借助动手操作发展同学们的空间观念和同伴合作意识

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级苏教版三年级数学上册观察物体教学目标1.观察由两个简单的几何体拼搭而成的物体使同学们通过观察操作比较体会从正面侧面和上面三个方位的看到的形状可能是不一样的2.培养同学们观察物体的兴趣形成良好的探究学习的情感与态度 下面的图形是谁看到的点击人物我看到了三个面我看到了两个面我看到了一个面 站在不同的位置看物体最多能看到几个面

观察物体教学设计 瑞宝小学 周月萍教学内容：义务教育课程标准试验教科书数学(人教版)二年级上册67页第五单元观察物体例1教学目标：　1通过观察实物体会到从不同的角度观察物体所看到的形状可能是不同的2会辨认简单物体从不同的角度观察到的形状发展学生的空间观念3丰富对现实空间和图形的认识建立初步的空间观念发展形象思维感受数学和生活的联系激发学生学习数学的兴趣教学重点：体验到不同

《观察物体》教学案例与评析巧妙设计? 让学生在有趣的情景中学习发展——《观察物体》教学案例与评析执教：襄樊市第一实验小学? 杨智勇评析：襄樊市第一实验小学? 张? 鹏《观察物体》是义务教育课程标准实验教材数学二年级上册的一个独立教学内容它是在学生已掌握了上下前后左右等位置关系的知识后来学习的教学目标是让学生能判断出从不同的位置观察物体所得到的形状初步培养学生的空间观念如果就按目标设计教学就会

观察物体教学期望(目标)：1．初步学会从不同的位置观察物体体会从不同的位置观察可看到不同的视图并初步学会根据视图判断观察者的位置2．通过观察比较辨认想象等活动发展学生初步的空间观念3．让学生感受数学与生活的联系培养学生学习数学的积极情感教学设计即目标达成过程教学过 程教学内容(教材生活等教学资源)重组教学策略(互动或讲述等)预期效果导入新授步骤︵按教学流程分段落书写︶新授步骤︵按教学流程分段

五年级上册数学《观察物体》说课稿一说教材我说课的内容是《义务教育课程标准实验教科书数学》五年级上册第三单元的观察物体第1课时学生在日常生活中已经积累了丰富的观察物体的感性经验通过第一学段的学习已经能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状本课在此基础上通过学生观察较为抽象的一个简单立体图形和两个简单立体图形组合的活动进一步认识到从不同的位置观察物体所看到的图形是不同的并能辨认从正面上面和侧面观察

全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选教案设计小学数学一年级下册 (观察物体)一教案背景1面向学生： □中学 小学 2学科：数学2课时：13课前准备：盲人摸象课件四名同学一组每组准备一个带把的杯子等二教学课题教学目标：(一)知识目标：1经历从不同角度观察物体的过程初步学会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的2能辨认从不同角度观察到的简单物体的形状3增强学习