南阳堡中学实验教学评价标准B级指标评价标准权值教学目标10方向性1着眼于提高学生的全面素质(思想道德文化科学劳动技能和身心素质)促进学生活泼的发展5全面性2重视认知技能情感等多种目标的协同达成至于目标和其他目标的整体推进阶段性目标和方向性目标的有机结合5教学内容20科学性注意处理好教材知识的纵横向联系形成知识网络注意教学的序教学内容的呈现应考虑学生的心理结构特征合理统筹规划教与学的内容677

高效教学评价标准一指导思想　　传统的教学评价以教师的教为中心主要以教师在上的表现来评价教学效果高效教学评价倡导以学生的综合素质发展为本的基本理念坚持以学论教 的指导思想主要以学生在教学中呈现的状态为参照来评价教学质量以此促进教师教学方式和学生学习方式的改革实现师生共同发展使教学达到真正高效　　二基本原则　　1. 导向性原则评价标准要引领评价对象的思想和行为努力

教学评价标准授课教师： 学科： 班级： 时间：指标权重指标要求优秀良好合格一般导课激趣5导入设计形式新颖能激起学生学习兴趣和求知欲5432学习目标8知识与能力目标准确具体适度符合课程标准要求和学生实际目标贯穿始终4322结合教材实际有效渗透德育教育4322自主学习20学习指导具体方法科学有效6543小组合作学习机制健全伙伴互

四步教学模式教学评价标准学科授课教师授课班级课题课 型授课时间评价项目评 价 要 点权重得分总计学生主体性体现情绪状态自主学习是否全神贯注积极思考合作学习是否热烈讨论踊跃发言学生在即时训练评点总结后是否感到学习成绩的喜悦5分交往状态合作学习学生参与度是否较高师生间学生间合作探究是否有效是否组内组间合作友好自然顺畅组内组间交流汇报是否有序15分思维状态学生的问题表述是否条理流畅

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级制作一节好的录像课目录CONTENTS评价标准01制作标准02课后制作05注意几点06课前准备03课中把握04PARTONE标准什么是一节好的录像课评价标准制作标准 实录(指教学过程视频)应展现教学的所有内容过程完整(最低不少于30分钟)画面清晰建议进行适当的后期剪辑处理在适当环节插入教学资源呈现画面保证资源

师范生教学技能评价标准一教学设计(单项30分)(一)教学设计内容：根据指定一课时(45分钟)的教学内容设计教案一例(二)教学设计要求及评价标准 项目内 容评 价 标 准等级得分ABCD教学目标设计4.5目标的表述 教学目标清楚易于理解便于实施1.51.20.80.5目标的符合性符合课程标准要求符合学科的特点符合学生的实际状况1.51.20.80.5目标的体现性体现对学生知识能力思想与创造思

导学案评价标准细则本学期我校对教学模式进行改革实施三六模式导学案教学因此学校制定了新的导学案评价标准现将有关的细则做如下说明：同以往一样对导学案由教学处负责有校行政成员分组进行检查采取定期与不定期相结合的方式其评价具体内容包括以下几方面1.学习目标的制定是教师授课的关键环节只有制定符合实际的学习目标才能为顺利进行教学提供保障因而在制定学习目标的时候必须遵循明确具体有可操作性的原则同时

把握标准整体构建——必修模块考前复习交流依据 参考探讨浙江省乐清中学 张恩丰课程标准(教材编写教学考试评价)指导意见(学科教学学业评价高考的基本依据)考试标准(根据课程标准和指导意见要求制定针对考试的具体要求)教材(考试具体内容的依据)依据考试标准解读教材内容通过教学落实具体要求符合考试标准 一依据 思想政治考试主要考查学科的基本概念基本原理和基本观点以及分析比较归纳等基本能力

附件1：上海中医药大学双语课程建设的评价标准(试行)任课教师 (020分)具有扎实的学科专业知识连续两年讲授该课程 (05分)掌握学科教学中必备的外语语言知识语音语调正确 (05分)具备大学英语六级或相当于六级以上水平 (05分)有双语教学培训经历

铁佛初中教学评分标准学校： 被评价人： 评价人： 总分：项目评价内容权重得分教学目标(10分)1有明确的目标意识目标全面具体符合新《课程标准》要求符合学生实际52重难点提出与处理得当注重培养学生的创新意识和实践能力5教学过程58分教师行为1教学思路清晰结构严谨教学密度合理32面向全体体现差异把注意中心放在学生身上因材施教突出重

1.? 学习上篇相关内容说明分析评价学生对地理知识理解和应用的标准有哪些评价学生对技能形成和运用的标准有哪些评价学生对情感态度价值观形成的标准有那些(1)评价学生对地理知识理解和应用的标准有哪些：评价学生地理知识的理解和应用状况主要从对地理知识的理解能力和灵活运用地理知识解决实际问题的能力进行评价理解能力的评价主要看学生对地理概念原理规律理论的理解质量和表述状况知识的运用能力的评价主要看学生

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级小学信息技术学生学习质量评价标准2010年10月一评价的意义与目的(为什么要评)二评价的内容(评什么)三评价的原则(依据是什么)四评价的功能(作用是什么)五具体的评价标准(怎么评)六各年级三维目标(达到什么标准)七教学评价实例八评价的实施建议(如何做更好)教学评价(依据一定的标准和方法)评价主体评价对象评价产生的意义教师学生家

中学教学评价标准一教学目的(一)教学指导思想端正目的明确 (二)教学目的符合专业培养目标教学大纲和教材要求 (三)教学要求具体恰当符合学生的实际 (四)注重思想政治教育职业道德教育和学生创新精神的培养 二教学内容(一)熟练驾驭教材处理教材恰当灵活紧扣大纲落实双基 (二)突出重点突破难点抓住关键详略得当容量适度 (三)正确把握教学起点教学内容前后呼应体现知识的内在联系系统性强 (四)按需施