《小桥流水人家》教学反思田坝乡示范小学：邓仁才枯藤老树昏鸦小桥流水人家古道西风瘦马夕阳西下断肠人在天涯马致远的《天净沙 秋思》一曲篇幅虽短却为极多人所知晓短短二十八字刻划出一幅非常真实生动的秋郊夕照图枯藤老树昏鸦小桥流水人家古道西风瘦马以景托景景中生情在苍凉的背景上勾勒出行旅之人飘泊不定而又忧愁的情怀这里创造性地将孤立的自然物精巧地组合在一起使整个画面富有流动感生命感同时有意识地突出画

老人与海 【教学目标】 1．结合文中人物的经历和语言分析和揣摩本文的哲理和象征意味? 2．引导学生通过快速阅读抓住主要梗概把握小说的主要内容进而对重点段落和人物的内心独白进行细读揣摩小说的语言和行文特点? 【教学重点】 1．细读重点段落和人物的内心独白揣摩小说的语言和行文特点? 2．培养不屈服于命运凭着勇气毅力和智慧在艰苦卓绝的环境里进行抗争的精神 【教学难点】 结合文中人物的经历和语言分析

如何学会欣赏散文1.要透视散文的特点把握的写作意图????散文的最大特点是形散神聚散文的形一般地说有两个方面的内容：一是指内容取材上的海阔天空它可以是一个完整的生活情节也可以是一个极小的生活细节二是指它的结构机动灵活它可以用一个中心思想为结构中心组织不完整的人物活动及其他片断也可以特定的人物为中心写出一个生活的侧面还可以情感为中心联结一些与事件片断相关的意境我们阅读时要尽力把握作品取材和

 PAGE MERGEFORMAT 5 PAGE MERGEFORMAT 1【阅读2级】记叙文：段落作用提问方式：写xx段有什么作用(或好处效果) ⑴为什么要写XX段内容⑵删去XX段可以吗解题思路：⑴确认指定段落在行文中的位置⑵明确重要段落的基本作用 ⑶明确答题的方向(一般从结构和内容两个方面入手) 答题格式：结构(包括表现手法) 内容(表现什么内容抒发什么感情) 开头

《鸿门宴》课文分析本文共七段可按鸿门宴的前后过程分为宴前宴会宴后三个部分 第一部分(12段)宴前写宴会前刘项两军驻地力量对比事件的起因及双方的幕后活动主要写了五件事：一是曹无伤的密告这是矛盾的导火索二是范增分析刘邦的前后情况说明他有天子气劝项羽急击忽失这是火上添油使矛盾更为激化三是项伯夜访张良紧张的形势开始有了转化四是张良与刘邦商量对策拉拢项伯项伯被收买为下文替刘邦说情及以身翼蔽沛公留下伏笔

土地的誓言 教学目标 积累常用词表情朗读阅读分层进而整体把握课文内容联系时代背景体会的思想感情发挥想象再造一个美丽富饶的东北原野感受饱满深沉的爱国热情培养爱国主义感情教学重难点对文中土地这一形象的理解文中一些含蓄深刻的语句教学过程了解写作背景多媒体图片展示九一八事变及日本侵略者屠杀中国人的图片简介 端木蕻良(1912-1996)现代作家辽宁省昌图县人原名曹汉文曹京平.中国的3

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 俗语说：良药苦口利于病人有病是要吃药的只有如此才有痊愈的希望20世纪初叶的中国就像一个病入膏肓的人许多革命者和仁人志士都在探索救国救民的道路寻找疗救中国的良药有一位作家他用小说的形式形象地反映了这一现实什么样的药才是救治中国的良药呢他找到这剂良药了吗这就是我们今天要学习的鲁迅先生的小说《药》同学们药有真假之别优劣之分良

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级装在套子里的人装在套子里的人我们知道套子是指什么吗比喻：钳制人们思想生活的旧思想旧制度请结合预习说说本文的标题采用了什么样的修辞手法它指的是哪一类人本文为什么要以此为标题 套子采

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级人 生勃兰兑斯速读课文把握文中都从哪些方面为喻来写人生分几个场面来写全文按所描写的场面自然地分为四个部分 第一部分(14段)描述人类攀登高塔的情景说明人类生命表现形式尽管千万别但其中又有共同性和必然性第二部分(56段)描述一些人深入地挖掘探寻地下坑道的情

教育信息与技术学院数字媒体专业0803班钟雅丽The Scarlet Letter: Self-redemptionAbstract: Hawthornes works whether novels or short stories Hawthorne can be seen often in a symbolic way themunity was ugly in a didact

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 麻 雀：屠格涅夫 这是一只怎样的小麻雀老麻雀怎样救小麻雀你有哪些感悟 　　　　　　一只小麻雀呆呆地站在地上无可奈何地拍打着小翅膀它嘴角嫩黄头上长着绒毛分明是刚出生不久从巢里掉下来的　　　选择你喜欢的读书方式读读课文４５自然段划出描写老麻雀奋不顾身救小麻雀的语

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 (二)乐景和哀景 关乎情感生成的重要概念四组情景关系乐景写乐情 哀景写哀情 乐景写哀情 哀景写乐情(二)之 1以乐景写乐情钱塘湖春行 白居易孤山寺北贾亭西水面初平云脚低几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄最爱湖东行不足绿杨荫里白沙堤

在路易斯安那我看见一棵活的橡树正在生长他孤独地站立着有些青苔从树枝上垂下来那里没有一个同类它独自生长着发出许多苍绿黝碧的快乐的叶子 ——惠特曼我想《瓦尔登湖》这本书和它的都是异数因此我所写下的这篇文章相较于读书报告则更像是一篇对梭罗本人的分析从一本书中去洞悉一个人是很有意思的事情有些喜欢把话隐起来隐到读者非读好几遍不可才能明白或者还是明白不过

按一下以編輯母片標題樣式按一下以編輯母片第二層第三層第四層第五層The Blind Man by D. H. LawrenceDeconstructionBasic StructureSpatial ArrangementsRelationshipsImageriesBinariesDeconstructionStructuralism—BinaryPhenomenology—Se

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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级情感的具体内容①揭露统治阶级的昏庸腐朽穷兵黩武如杜牧《过华清宫》②边塞征战的壮烈山河沦丧的痛苦如如如：杜甫《春望》国破山河在城春草木深感时花溅泪恨别鸟惊心烽火连三月家书抵万金白头搔更短浑欲不胜簪③对百姓离乱的忧愁同情人民的疾苦 如：《茅屋为秋风所破歌》白居易《卖炭翁》④昔盛今衰的感叹借古讽今的情怀如：李白《越中览古》⑤对国

比喻 借代拟人对偶夸张排比反问设问衬托反复反语叠词婉辞双关重叠指代复沓(句子和句子之间可以更换少数的词语叫复沓)

《娜塔莎》导学案(教师版)学习目标：1初步了解刻画人物的艺术手法2从心理描写和语言描写角度揣摩娜塔莎的内心世界分析人物形象3理解小说圆形人物和扁形人物的意义预习案 使用说明学法指导 1借助教材助读从整体上理解把握作品的思想情感有感情地朗读课文 2完成预习自测题目：所有题目都书面完成 3将预习中不能解决的问题标示出来并填写到后面我的疑问处 4限时15

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探究小说主题　　理解主题有效阅读概念：指小说家在作品中通过描绘现实生活图画塑造艺术形象显示出来的贯穿一部小说始终的基本思想又称主题思想或中心思想小说的主题是小说的灵魂而小说的主题寓于小说中的题材和人物形象之中因此欣赏小说必须欣赏小说的主题一般来讲可以通过环境背景甚至小说的标题来了解小说的主题也可以通过人物情节了解小说的主题另外要注意分析要恰如其分符合实际情况不能随意拔高或主观臆断1.那么应当