MERGEFORMAT 4湖南省湘西土家族苗族自治州2019年中考物理真题试题： 准考证号： …………………………………………………………………………………………注意事项：1.本卷为试题卷考生应在答题卡上作答在试题卷草稿纸上答题无效．2.答题前考生须先将自己的准考证号分别

牛顿运动定律难点释疑（题目选自2012年高考物理试题）图7　本专题考点：应用牛顿第二定律解决物理问题二理解和掌握内容 一应用牛顿运动定律解题的一般步骤１审题明确题意清楚物理过程２选择研究对象可以是一个物体也可以是几个物体组成的物体组３运用隔离法对研究对象进行受力分析画出受力的示意图４建立坐标系一般情况下可选择物体____________或___________为正方向５根据牛顿定律运动学公式

实验一 牛顿K次插值多项式一实验目的：1掌握牛顿插值法的基本思路和步骤培养编程与上机调试能力二牛顿插值法基本思路与计算步骤：给定插值点序列（构造牛顿插值多项式输入要计算的函数点并计算的值利用牛顿插值公式当增加一个节点时只需在后面多计算一项而前面的计算仍有用另一方面的各项系数恰好又是各阶均差而各阶均差可用均差公式来计算为 的 一阶均差为 的 k 阶均差均差表：零阶均差一阶均差二阶均差三阶均差X0f(

第1页 2015年3月29日 牛 牛顿 顿中 中文 文学 学校 校2 20 01 15 5年 年春 春季 季 六 六 年 年 级 级 期 期 中 中 考 考 试 试 复 复 习 习 题 题 考试时间：2015年 4 月 5日 考试范围：第 7课－第 9课 一．掌握第 7-9 三课课后的生字 二．找出下列字的偏旁部首并写出有同样部首的另一个字来: 怕 （ ） 消 （ ） 透

牛顿第三定律★新课标要求（一）知识与技能1知道力的作用是相互的知道作用力和反作用力的概念2理解牛顿第三定律的确切含义能用它解决简单的问题3能区分平衡力与作用力和反作用力（二）过程与方法1通过学生自己设计实验培养学生的独立思考能力和实验能力2通过用牛顿第三定律分析物理现象可培养学生分析解决实际问题的能力3通过鼓励学生动手大胆质疑勇于探索可提高学生自信心并养成科学思维习惯（三）情感态度与价值观1培养学

第一节 牛顿第一定律1.下列对运动的认识不正确的是……………………………..（ ）A.亚里士多德认为物体的自然状态是静止的只有当它受到力的作用才会运动B.伽利略认为力不是维持物体速度的原因C.牛顿认为力的真正效应总是改变物体的速度而不仅仅是使之运动D.伽利略根据理想实验推论出如果没有摩擦在水平面上的物体一旦具有某一速度将保持这个速度继续运动下去2.关于牛顿第一定律下列说法正确的是…………

ma 我们都知道影响物体运动状态改变的两个因素是：力和质量物体的运动状态发生了改变实质上是产生了加速度那么加速度力和质量间究竟有什么关系呢提问:牛顿第二定律前面两式子可以改写成等式F=kma式子的k是比例常数如果公式中的物理量选择合适的单位可以使k=1从而使公式简化F = ma（2）下面的哪些说法不对为什么A.物体所受的合外力越大加速度越大B.物体所受的合外力越大速度越大C.物体在外力

科学家小故事(一)牛顿从事科学研究时非常专心时常忘却生活中的小事有一次给牛顿做饭的老太太有事要出去就把鸡蛋放在桌子上说：先生我出去买东西请您自己煮个鸡蛋吃吧水已经在烧了正在聚精会神地计算的牛顿头也不抬地嗯了一声老保姆回来以后问牛顿煮了鸡蛋没有牛顿头也没抬地说：煮了老太太掀开锅盖一看惊呆了：锅里居然煮了一块怀表鸡蛋却还在原地放着原来牛顿忙于计算胡乱把怀表扔到了锅里牛顿一人在家中的果园中由于边走路边思

牛顿的发现1665年牛顿从英国最著名的剑桥大学毕业后留在学校的教研室工作.这一年6月英国发生了大瘟疫.为了避免被传染学校停课牛顿于是回到了家乡---英国林肯郡的一个乡村.这天牛顿坐在一棵苹果树下看书.突然从树上啪掉下一只苹果.牛顿心里一亮心想:为什么苹果只往下掉而不会往上飞呢从此牛顿对天文和物理学产生了浓厚的兴趣阅读了许许多多这方面的书籍.书读的越多他心理的疑问也越多:行星为什么要绕太阳旋转呢卫星

3牛顿第二定律一知识与技能1掌握牛顿第二定律的文字内容和数学公式2理解公式中各物理量的意义及相互关系3知道在国际单位制中力的单位牛顿是怎样定义的4会用牛顿第二定律的公式进行有关的计算二过程与方法1以实验为基础归纳得到物体的加速度跟它的质量及所受外力的关系进而总结出牛顿第二定律2培养学生的概括能力和分析推理能力三情感态度与价值观1渗透物理学研究方法的教育2认识到由实验归纳总结物理规律是物理学研究的重

实验09 用牛顿环测曲率半径光的干涉现象证实了光在传播过程中具有波动性光的干涉现象在工程技术和科学研究方面有着广泛的应用获得相干光的方法有两种：分波阵面法（例如杨氏双缝干涉菲涅尔双棱镜干涉等）和分振幅法（例如牛顿环等厚干涉迈克尔逊干涉仪干涉等）本实验主要研究光的等厚干涉中的两个典型干涉现象即牛顿环和劈尖干涉它们都是用分振幅方法产生的干涉其特点是同一条干涉条纹处两反射面间的厚度相等故牛顿环和劈尖都属

实验名称：牛顿环测量曲率半径实验1.实验目的:1 观察等厚干涉现象理解等厚干涉的原理和特点2 学习用牛顿环测定透镜曲率半径3 正确使用读数显微镜学习用逐差法处理数据2.实验仪器: 读数显微镜钠光灯牛顿环入射光调节架3.实验原理图1如图所示在平板玻璃面DCF上放一个曲率半径很大的平凸透镜ACBC点为接触点这样在ACB和DCF之间形成一层厚度不均匀的空气薄膜单色光从上方垂直入射到透镜上透过透镜近似垂

其中k = CρA2k是比例系数当Kv < 1时即v < vT例如初速度为0的情况积分上式利用反双曲正切函数可得当v > vT时可得不论降落伞的初速度是小于极限速度还是大于极限速度最后的速度都趋近于极限速度

第四章 牛顿运动定律 一．选择题1．一个物体保持静止或匀速直线运动状态不变这是因为(　　)A．物体一定没有受到任何力 B．物体一定受一对平衡力的作用C．物体所受合外力一定为零 D．物体可能受一对平衡力的作用2．在都灵冬奥会上张丹和张昊(如图)一起以完美表演赢得了双人滑比赛的银牌．在滑冰表演刚开始时他们静止不动随着优美的音乐响起在相互猛推一下之后他们分别向相反方向运动．假定两人与冰面

二）应用牛顿第二定律求弹力摩擦力加速度二力问题——合成或分解11.有一箱装得很满的土豆以一定的初速度在摩擦因数为?的水平地面上做匀减速运动（不计其它外力及空气阻力）则其中一个质量为m的土豆A受其它土豆对它的总作用力大小应是( )A．mg B．?mg C．mg D．mgAB?图-212．如图2所示固定在小车上的折杆

牛顿第三定律学习目标: 1．知道力的作用是相互的理解作用力和反作用力的概念2. 知道牛顿第三定律的内容能用它解决简单的问题3．能区分平衡力与作用力和反作用力学习重点: 牛顿第三定律学习难点: 平衡力与作用力和反作用力的关系主要内容:一力的作用是相互的同时发生的 1．大量实验事实表明自然界中一切力的现象总是表现为物体之间的相互作用只要有力发生就一定有受力物体和施力物体甲物体施给乙物体一个力的同时甲物

用牛顿定律解决问题（三）学习目标: 1. 初步掌握物体瞬时状态的分析方法2. 会求物体的瞬时加速度3. 理解动力学中临界问题的分析方法4. 掌握一些常见动力学临界问题的求解方法学习重点: 动力学中的临界问题学习难点: 动力学中的临界问题 主要内容:一物体的瞬时状态1．在动力学问题中物体受力情况在某些时候会发生突变根据牛顿第二定律的瞬时性物体受力发生突变时物体的加速度也会发生突变突变时

牛顿运动定律问题分类分析深圳外国语学校 王印生牛顿运动定律是力学的基本规律是力学的核心内容在整个高中物理中占有重要地位也是历年高考物理试题的的热点也是反复考核的内容所以必须让学生能够熟练的应用牛顿运动定律解决问题本人在平时教学中将牛顿运动定律的习题类型进行了分类解析与大家分享问题1：弄清牛顿第二定律的矢量性牛顿第二定律F=ma是矢量式加速度的方向与物体所受合外力的方向相同在解题时可以利用正交分解

课时训练21 用牛顿运动定律解决问题(一)B两物体以相同的初速度滑到同一粗糙水平面上若两物体的质量mA>mB两物体与粗糙水平面间的动摩擦因数相同则两物体能滑行的最大距离xA与xB相比( ) =><xBD.不能确定答案:A解析:在滑行过程中物体所受摩擦力提供加速度设物体与地面间的动摩擦因数为μ则aA==μgaB==μg即aA=aB又根据运动学公式:x=可知两物体滑行的最大距离

改变维持牛顿第三定律受力物体一定是同性质的力惯性的理解与应用1.如图所示重球系于易断的线DC下端重球下再 系一根同样的线BA下面说法中正确的是 ( ) A.在线的A端慢慢增加拉力结果CD线被拉断 B.在线的A端慢慢增加拉力结果AB线被拉断 C.在线的A端突然猛力一拉结果AB线被拉断 D.在线的A端突然猛力一拉结果CD线被拉断 解析 缓慢增加拉力时DC上的力较大故DC先断快 速猛