《观察物体》教学反思杨明辉本节课我力求让学生通过观察体验到：从不同位置观察物体看到的形状可能是不同的选定一个角度观察最多能看到物体的三个面能正确辨认从正面侧面上面观察到的简单物体的形状培养学生动手操作观察能力初步建立空间观念同时通过学生的活动激发学习兴趣培养合作意识创新意识本节课我主要从以下几个方面进行教学： 1活动是学生学习数学的一个重要方式不仅可以激发学生学习的兴趣而且有助于学生更好地理

观察物体教学反思 ? ?? ?? ??观察物体看一看的教学我让学生经历观察的过程体验到：从不同位置观察物体看到的形状是不同的最多能看到三个面能正确辨认从正面侧面上面观察到的简单物体的形状培养学生动手操作观察能力初步建立空间观念同时通过学生的活动激发学生的学习兴趣培养合作意识创新意识 本节课有如几个特点： 活动是低年级学生学习数学的一个重要的方式不仅可以激发学生学习的兴趣而且有助于

《观察物体》教学设计[教学目标]：知识与技能：让学生初步学会从不同的角度观察物体体会从不同的角度观察可看到不同的视图并初步学会根据视图判断观察者的位置过程与方法：通过观察比较辨认想象等活动发展学生初步的空间观念 情感态度与价值观：让学生感受数学与生活的联系培养学生学习数学的积极情感 [教学过程]：一 观察照片激活相关的生活经验1谈话引入观察照片小朋友你们喜欢拍照吗老师这儿有两张照片你知道是拍

《观察物体》教学反思 《观察物体》这一单元的教学我让学生经历观察的过程学生从不同位置观察物体观察到形状是不同的最多能看到三个面能正确辨认从正面左面或右面上面观察到的简单物体的形状培养学生动手操作观察能力初步建立空间观念有以下的收获： 1学会观察教师要让学生知道怎样从不同位置观察物体例如：观察一个圆柱如果从正面观察这个圆柱教师要让学生从比较远的地方观察把圆柱放在讲台上让学生站在教室

《观察物体》的教学反思《观察物体》这节课是我小组赛课的内容在准备课件之前我参阅了许多课件从中发现了灵感于是给学校的行知楼拍了3张照片并重新修改了一下课件课题是以盲人摸象引入的盲人摸象这个故事以盲人摸象摸得只是部分部位比如鼻子耳朵腿和尾巴而不是整体很好的反映了观察物体同摸物体是同一个道理不能以偏概全应该全面的观察物体从整体着手每个面都要观察到每个部位都要观察到只有这样才能全面的了解你所要观察到

《观察物体》教学反思《观察物体》是第九册第三单元的教学内容我在教学这个内容时让学生经历观察的过程体验到：从不同位置观察物体看到的形状是不同的最多能看到三个面能正确辨认从正面侧面上面观察到的简单物体的形状培养学生动手操作观察能力初步建立空间观念同时通过学生的活动激发学习兴趣培养合作意识创新意识本节课有如几个特点：1活动是学生学习数学的一个重要的方式不仅可以激发学生学习的兴趣而且有助于学生更好地

《观察物体》教学反思松岗第一小学 曾丽兴《观察物体——看一看(一)》的教学我让学生经历观察的过程体验到：从不同位置观察物体看到的形状是不同的最多能看到三个面能正确辨认从正面侧面上面观察到的简单物体的形状培养学生动手操作观察能力初步建立空间观念同时通过学生的活动激发学习兴趣培养合作意识创新意识本节课有如几个特点：1活动是低年级学生学习数学的一个重要的方式不仅可以激发学生学习的兴趣而且有助于

观察物体教学目标?：1通过观察让学生初步认识到从不同的角度观察同一物体所看到的形状是不同的2能辨认从不同位置看到的简单物体的形状3初步培养学生的空间观念教学重点：初步感知从不同的角度观察同一物体结果是不同的教学难点?：能辨认从不同位置看到的简单物体的形状教具准备：图片 玩具 多媒体课件 学具准备：学组一个玩具教学过程实物图片导入谈话：同学们喜欢恐龙吗老师还为它拍了几张图片想不想看

观察物体教学设计黄山市黄山区甘棠小学 章凡满教学内容人教版《义务教育课程标准实验教材·数学(五年级上册)》第38－39页教学目标1．使学生经历观察的过程让学生认识到从不同的位置观察物体所看到的形状是不同的2．能正确辨认从正面侧面上面观察到的两个物体的形状3．借助动手操作发展学生的空间观念和同伴合作意识4．联系生活实际使学生体会到数学知识来源于生活教学重点在实际的观察活动中让学生认识到从不同的

《玩出了名堂》教学反思一说教材1教材简析《玩出了名堂》是小学语文三年级上册的第15课这篇课文讲了一个有趣的故事说的是列文虎克玩镜片之后做成放大镜接着做出显微镜最终发现了微生物世界玩出了大名堂课文语言表达准确而又生动活泼全文贯穿一个玩字字里行间渗透着创新思维的要素即：兴趣耐心观察思考这篇课文紧扣观察的专题目的是启发学生在平时的玩耍游戏中如能细心观察养成留心观察的习惯可能会有所发现从而激发学生的

十观察物体教学内容：教材第94——95页内容教学目标：1让学生通过实际的观察比较初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不一样的并学会根据看到的形状正确地判断观察者的位置2使学生在观察物体的过程中发展初步的空间观念发展数学思维提高解决问题的能力培养学习数学的积极情感教学过程：一初步感知形成表象1分别出示教室前后两张照片提问：这是什么地方这一张呢为什么拍出来的两张照片不一样呢请仔细观察两张照

观察物体执教年级：二年级 执教老师：郭为民教学目标1．使学生通过观察大量实物能够理解从不同位置观察物体得到的结果是不同的培养学生初步的观察能力空间想像能力及推理能力2．在实践活动的过程中通过观察与操作使学生获得感悟和体验进一步发展学生的空间观念3．使学生进一步感受数学与生活的紧密联系从而更加热爱数学教学设计思想教材说明：本节课是北师大版二年级上册第一单元的内容目的在于帮助学生建立空间观

观察物体教学反思学校：鹿窝九年制学校班级：二(2)班：项乾观察物体能够了解他的形状大小结构是认识物体的重要途径在观察物体时能不能抓住某一物体区别于其他物体的特征往往受制与观察能力的高低然而观察能力是在观察物体的实践中逐步形成和发展的这一节课是本套课本第一次进行观察物理的教学让学生观察的是生活中常见的特征明显而且结构比较简单的物体教学目的是使学生掌握初步的观察物体的方法培养初步的观察能力这

集体备课教案内容 观察物体单元备课 主备人 备课时间 上课时间 复备栏教材分析：本单元是在学生一年级时学过的从正面侧面两个方向观察简单物体的基础上学习的本节课的设计意图在于让学生通过观察活动体验站在不同位置观察物体看到的形状不一样使学生体验到：站在不同的位置观察长方体最多只能看到三个面并能具体说出哪个位置能看到哪个

观察物体陈丹教学内容：人教版二年级上册第67页教学目标：1正确辨别从不同位置(正面侧面背面)观察到的简单物体的形状 2知道在不同位置上观察到的物体的形状是不同的 3帮助学生养成仔细观察事物认真思考的好习惯 4联系生活实际使学生体会到数学知识来源于生活教学重点：在实际观察活动中感受到从不同位置观察到的物体形状是不一样教学难点：辨认从

观察物体 第二课时教学内容：观察两个简单的物体 教学目标： 1观察两个简单的物体能辨认相应的视图体会物体的相对关系? 2?通过分组合作观察操作交流等活动使学生体验数学与日常生活的关系 3激活学生已有的观察物体的经验提高在物体及视图之间转换的能力 4培养学生的空间观念发展形象思维和推理能力 教学重难点：从不同面观察两个简单的物体能辨认相应的视图教学难点：体会物体的相对关系? 教具准备：学具盒

让学生在兴趣中学习《观察物体》教学片断与反思教学片断：借助学生熟悉的古诗导入新课激发学生兴趣在理解从远近观察物体同一物体的变化时我首先出示一座美丽的古代楼阁示意图师：这是什么楼生：不知道师：这是鹳鹊楼听到这个名字你能想起哪一首诗生：《登鹳鹊楼》师：大家会背吧生：不背古诗师：这首诗最后两句话写的是什么意义呢生：解释诗意师：想走进鹳鹊楼去看一看吗生

《观察物体>的教学反思 观察物体的教学我让学生经历观察的过程体验到：从不同位置观察物体看到的形状是不同的最多能看到三个面能正确辨认从正面侧面上面观察到的简单物体的形状培养学生动手操作观察能力初步建立空间观念同时通过学生的活动激发学习兴趣培养合作意识创新意识本节课有如几个特点： 1活动是低年级学生学习数学的一个重要的方式不仅可以激发学生学习的兴趣而且有助于学生更好地理解和运用知识本节课在这

《观察物体》教学设计教学目标：1使学生探索物体与图形的形状位置的关系初步体会到从不同角度观察物体的形状2使学生能根据看到的不同形状正确确定正面侧面的观察位置3丰富学生对现实空间和图形的认识建立初步的空间观念发展想象思维教学重点：从不同的角度观察同一物体观察到的物体形状是不同的教学难点：正确辨认正面侧面背面观察到的物体的形状和确定观察的位置教学过程：一创设情境：同学们你们喜欢听故事吗今天老师就

集体备课教案内容 观察物体单元备课 主备人 备课时间 上课时间 复备栏 教材分析: 《标准》中指出空间观念表现在能进行几何体与其三视图之间的转化一般情况下物体的三视图是描绘它的正面侧面和上面这三个面的形状的图形二年级(下册)教材教学从正面侧面和上面观察生活中常见的长方体或正方体形状的物体本单元续续学习由两个或三个长正方体拼搭成的