信息窗1：用数对确定位置教学内容：青岛版教材六年制五年级下册第四单元用数对确定位置51—55页内容教材简析：本课主要学习数对的含义以及用数对在方格图上确定位置学生在以前已经学习了类似第几排第几个的方式描述物体在平面上的位置初步获得了用自然数表示位置的经验本课主要对这种经验加以提升用抽象的数对来表示位置进一步发展空间观念提高抽象思维能力也是学生以后学习平面直角坐标系的重要基础教学的关键是让学生

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级绿色圃中小学教育网:.lspjy用数对确定位置绿色圃中小学教育网:.lspjy教学目标1．结合生活情境体验确定位置的重要性2．在具体情境中能用数对表示位置并能在方格纸上用数对确定位置绿色圃中小学教育网:.lspjy 小军小军坐在第4组第3个 小军坐在第3排第4个

第三单元教案单元标题确定位置框架问题基本问题在具体情境中认识列和行 单元问题在方格纸上用数对确定位置内容问题用列和行描述实际情境中物体的位置描述描述这个单元概述本单元所教学的内容属于空间与图形领域中的图形与位置部分通过学习能使学生获得一些有关平面图形的直观经验并为进一步认识空间与图形打好基础关键词确定 位置 方格纸课程标准(本单元所针对课程标准或内容大纲)：课程标准：(注：请在设定

教学设计四：方向与位置信息窗1：用数对确定位置临邑县恒源小学 宁华英教学内容：青岛版教材六年制五年级下册第四单元用数对确定位置51—55页内容教材简析：本课主要学习数对的含义以及用数对在方格图上确定位置学生在以前已经学习了类似第几排第几个的方式描述物体在平面上的位置初步获得了用自然数表示位置的经验本课主要对这种经验加以提升用抽象的数对来表示位置进一步发展空间观念提高抽象思维能力也是学生以后学

备课人： 备课时间： 上课时间： 天气：课题课时课型教学目标：1能在具体的情境中探索确定位置的方法说出某一物体的位置会在方格纸上用数对确定位置2通过形式多样的游戏与练习让学生熟练掌握用数对确定位置的方法发展其空间观念教学模式或方法教学重难点：1使学生经历确定位置的全过程从而掌握用数对确定位置的方法2在方格纸上用数对确定位置教学手段

《用数对确定位置》教学设计潍城区健康街小学 陶秀贞教学内容：青岛版数学五年级下册第四单元信息窗一教学目标：1结合学生的生活情境体验用数对确定位置的必要性和简洁性2在具体情境中用数对表示位置3让学生经历由实物图到方格图的抽象过程渗透坐标的思想发展空间观念4让学生在具体情境中感受数学与生活的密切联系自主发现和解决数学问题并从中获得成功的体验树立学习数学的信心教学重点：理解数对的意义会用数对确

第一周第1课时《位置》教学设计龙涤新世纪学校六年组一教学目标：1．知识与技能：能在具体的情境中探索确定位置的方法说出某一物体的位置会在方格纸上用数对确定位置 2．过程与方法：通过形式多样的游戏与练习让学生熟练掌握用数对确定位置的方法发展其空间观念初步体会到数行结合的思想提高学生运用所学知识解决实际问题的能力 3. 情感态度与价值观：体会生活中处处有数学体会数学的价值培养对数学的亲切感 二

用数对确定位置潍坊日向友好学校 刘春慧教学素材：新课程标准小学数学青岛版五年级(下)P51-55教学目标：　　1能在具体的情境中探索确定位置的方法说出某一物体的位置　　2能在方格纸上用数对确定位置　　3结合生活实际培养学生的方向感和空间观念教学重点：能按照从左往右从前往后的顺序用有序数—数对确定位置教学难点：在方格纸上用数对表示位置教具准备：课件一组学具准备：练习纸设计理念：既尊重教材又超