六年级数学上册第一单元早读教材第一单元 位置一概念归纳：1行和列的意义：竖排叫做列横排叫做行2数对可以表示物体的位置也可以确定物体的位置3数对表示位置的方法：先表示列再表示行用括号把代表列和行的数字或字母括起来再用逗号隔开例如：(79)表示第七列第九行4两个数对前一个数相同说明它们所表示物体位置在同一列上如：(24)和(27)都在第2列上5两个数对后一个数相同说明它们

六年级上册总复习第一单元 位置用数对确定点的位置如(35)表示：(第三列第五行)几 列 几 行 ↓ ↓竖排叫列　　 横排叫行(从左往右看) (从前往后看)平移时用上下前后左右来表述图形左右平移： 行不变 图形上下平移： 列不变第二单元 分数乘法一分数乘法(一)分数乘法的意义：1分数乘整数与整数乘法的意义相同都

第一单元《位置》第1课时(P2例1)学校 班级 编审人：陈茂兰 林裕村 杨玫燕一导学目标1.什么是列什么是行2.怎样用数对表示某一物体的位置二导学诊断5 小刚 如图：确定一个学生的位置用了( )43个数据我们通常把竖排叫做(

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级五年级数学下册确定位置小军坐在哪里小军小军小军小军小军怎样才能正确.简明地说出小军的位置呢 可以用数对表示为(53).小军坐在第5列竖排叫做列第5行第4行第3行第2行第1行第6列第4列第3列第2列第1列第5列第7列第8列横排叫做行确定第几列一般从左往右数.确定第几行一般从前往后数.第3行小

位置教学设计【教学内容】《义务教育课程标准实验教材 数学》六年级上册第23页【教学目标】1．能在具体的情境中探索确定位置的方法说出某一物体的位置会在方格纸上用数对确定位置??2．通过形式多样的游戏与练习让学生熟练掌握用数对确定位置的方法发展其空间观念初步体会到数行结合的思想提高学生运用所学知识解决实际问题的能力????? 3. 体会生活中处处有数学体会数学的价值培养对数学的亲切感?【教学重点