2015年二模分类——三角形专题 第  PAGE MERGEFORMAT 5页 共 NUMPAGES MERGEFORMAT 5 页第四章 三角形一选择题(2015年4月奉贤二模第6题)6．如图已知AD是△ABC的边BC上的高下列能使△ABD≌△ACD的条件是( )A．∠B=45° B．∠BAC=90° C．BD=AC

《教材解读》配赠资源???版权所有 7 切线长定理◆随堂检测1.下列说法中不正确的是( ) A．三角形的内心是三角形三条内角平分线的交点 B．锐角三角形直角三角形钝角三角形的内心都在三角形内部 C．垂直于半径的直线是圆的切线 D．三角形的内心到三角形的三边的距离相等2．给出下列说法： ①任意一个三角形一定有一个外接圆并且只有一个外接圆 ②任意一个圆一定有一个内接三角形

2015年二模分类——三角形专题 第  PAGE MERGEFORMAT 6页 共 NUMPAGES MERGEFORMAT 6 页第四章 三角形一选择题(2015年4月奉贤二模第6题)6．如图已知AD是△ABC的边BC上的高下列能使△ABD≌△ACD的条件是( )A．∠B=45° B．∠BAC=90° C．BD=AC

第  PAGE 2 页 共  NUMPAGES 3 页第2课时 切线的判定与性质教学目标(一)教学知识点1．能判定一条直线是否为圆的切线． 2．会过圆上一点画圆的切线．3．会作三角形的内切圆．(二)能力训练要求1．通过判定一条直线是否为圆的切线训练学生的推理判断能力．2．会过圆上一点画圆的切线训练学生的作图能力．(三)情感与价值观要求经历观察实验猜想证明等

优秀领先 飞翔梦想 .youyi100 第  PAGE 1 页 共  NUMPAGES 2 页第2课时 切线的判定与性质教学目标(一)教学知识点1．能判定一条直线是否为圆的切线． 2．会过圆上一点画圆的切线．3．会作三角形的内切圆．(二)能力训练要求1．通过判定一条直线是否为圆的切线训练学生的推理判断能力．2．会过圆上一点画圆的切线训练学

预测02 三角形综合三角形综合题是全国中考常考题型三角形是初中几何最基础的也是中考考题必拿分题1．从考点频率看三角形的综合和四边形的综合都属于高频考点三角形综合题以考查三角形全等为主2．从题型角度看以解答题为主分值8分左右 三角形全等的判定 1．(2019年山西省中考)已知：如图点BD在线段AE上AD=BEAC∥EF∠C

2014年二模分类——三角形专题 第  PAGE MERGEFORMAT 2页 共 NUMPAGES MERGEFORMAT 5 页第四章 三角形一选择题(2014年4月奉贤二模第6题)6．如图直线∥⊥．下列命题中真命题是( )A． B． C． D．第6题 (2014年4月普陀二模第5题)5．下列命题中错误的

第  PAGE 1 页 共  NUMPAGES 3 页第2课时　角平分线的判定1．掌握角平分线的判定定理．(重点)2．会用角平分线的判定定理解决简单的实际问题．(难点)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　一情境导入中新网和田2015年2月25日电新疆考古团队近日在斯皮尔古城及周边发现迄今为止最早的园林之城．如图某考古队为进行研究寻找一座古城遗

2014年二模分类——三角形专题 第  PAGE MERGEFORMAT 7页 共 NUMPAGES MERGEFORMAT 7 页第四章 三角形一选择题(2014年4月奉贤二模第6题)6．如图直线∥⊥．下列命题中真命题是( )A． B． C． D．第6题【参考答案：A 】(2014年4月普陀二模第5题)5．

优秀领先 飞翔梦想 成人成才.youyi100 第  PAGE 1 页 共  NUMPAGES 12 页第2课时　角平分线的判定1．掌握角平分线的判定定理．(重点)2．会用角平分线的判定定理解决简单的实际问题．(难点)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　一情境导入中新网和田2015年2月25日电新疆考古团队近日在斯皮尔古城及

第三讲 三角形的四心三角形是最重要的基本平面图形很多较复杂的图形问题可以化归为三角形的问题.图图如图 在三角形△ABC中有三条边三个顶点在三角形中角平分线中线高(如图)是三角形中的三种重要线段. 三角形的三条中线相交于一点这个交点称为三角形的重心.三角形的重心在三角形的内部恰好是每条中线的三等分点.图图图[来源

优秀领先 飞翔梦想 成人成才.youyi100 第  PAGE 3 页 共  NUMPAGES 4 页第十二章 全等三角形教学备注学生在课前完成自主学习部分1.情景引入(见幻灯片3-4) 12.3 角平分线的性质 第2课时 角平分线的判定学习目标：1.进一步熟练角平分线的画法证明几何命题的步骤.

PAGE PAGE 13.5.2 直线和圆的位置关系(2)教学目标(一)教学知识点1．能判定一条直线是否为圆的切线．2．会过圆上一点画圆的切线．3．会作三角形的内切圆．(二)能力训练要求1．通过判定一条直线是否为圆的切线训练学生的推理判断能力．2．会过圆上一点画圆的切线训练学生的作图能力．(三)情感与价值观要求经历观察实验猜想证明等数学活动过程发展合情推理能力和初步演绎推理能力能有

专题14 角平分线问题1.角的平分线定义：从一个角的顶点出发把这个角分成相等的两个角的射线叫做这个角的平分线例如：如下图因为OC是∠AOB的平分线所以∠1=∠2=∠AOB或∠AOB=2∠1=2∠2.类似地还有角的三等分线等.2.作角平分线角平分线的作法(尺规作图)①以点O为圆心任意长为半径画弧交OAOB于CD两点②分别以CD为圆心大于CD长为半径画弧两弧交于点P③过点P作射线OP射线OP即为所求．

优秀领先 飞翔梦想 成人成才.youyi100 第  PAGE 1 页 共  NUMPAGES 12 页第22讲 与圆有关的位置关系知识清单梳理知识点一：与圆有关的位置关系 关键点拨及对应举例1.点与圆的位置关系设点到圆心的距离为d.(1)d<r ?点在⊙O内(2)dr ?点在⊙O上(3)d>r?点在

专题14 角平分线问题1.角的平分线定义：从一个角的顶点出发把这个角分成相等的两个角的射线叫做这个角的平分线例如：如下图因为OC是∠AOB的平分线所以∠1=∠2=∠AOB或∠AOB=2∠1=2∠2.类似地还有角的三等分线等.2.作角平分线角平分线的作法(尺规作图)①以点O为圆心任意长为半径画弧交OAOB于CD两点②分别以CD为圆心大于CD长为半径画弧两弧交于点P③过点P作射线OP射线OP即为所求．

第2课时　角平分线的判定INCLUDEPICTURE教学目标CS.TIF1．掌握角平分线的判定定理．(重点)2．会用角平分线的判定定理解决简单的实际问题．(难点)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　INCLUDEPICTURE教学过程CS.TIF一情境导入INCLUDEPICTUREJAB65.TIF中新网和田2015年2月25日电新疆考古团队近日在斯皮尔古城及周边发现迄今为止

第  PAGE 2 页 共  NUMPAGES 3 页第2课时 切线的判定与性质教学目标(一)教学知识点1．能判定一条直线是否为圆的切线． 2．会过圆上一点画圆的切线．3．会作三角形的内切圆．(二)能力训练要求1．通过判定一条直线是否为圆的切线训练学生的推理判断能力．2．会过圆上一点画圆的切线训练学生的作图能力．(三)情感与价值观要求经历观察实验猜想证明等

第2课时 切线的判定与性质教学目标(一)教学知识点1．能判定一条直线是否为圆的切线． 2．会过圆上一点画圆的切线．3．会作三角形的内切圆．(二)能力训练要求1．通过判定一条直线是否为圆的切线训练学生的推理判断能力．2．会过圆上一点画圆的切线训练学生的作图能力．(三)情感与价值观要求经历观察实验猜想证明等数学活动过程发展合情推理能力和初步演绎推理能力能有条理地清晰地阐述自己的观点．经历探究圆与直线

 PAGE MERGEFORMAT 6精品资源学科网独家享有版权专题38三角形(3)(全国一年)学校:___________：___________班级：___________考号：___________一填空题1．(2020·湖北襄阳中考真题)如图在△ABC中AB=AD=DC∠BAD=20°则∠C=_______．【答案】40°【解析】试题解析：∵AB=AD∠BAD=2