单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级英语学困生的转化童佳什么是学困生学生的智力水平正常且没有感官障碍但其学习成绩明显低于同年级学生不能达到预期的学习目的的学生 学困生形成的原因 学习目的不明确 英语学习受不稳定的情绪支配学习热情冷热无常久而久之就形成了英语学习中的学困生?学习基础不扎实 学困生在小学低年级阶段没有得到良好的教育基础不扎实思维不活跃接受能力

Lesson 9 Its six forty-five. Lets learn说课稿一教学理念： 《英语课程标准解读》对全日制义务教育英语课程的任务进行描述时首先描述的就是：激发和培养学生学习英语的兴趣使学生树立自信心养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略发展自主学习的能力和合作精神……在实际教学中我发现在英语学习方面困难大的学生其主要困难还是因兴趣信心和策略等方面的问题造成的如果学生