2011年湖州市教学研究论文评比参评论文 学科(领域)类别: 初中历史与社会 开启乡土求佛之路 ——浅谈历史与社会教学中湖州乡土教材的运用 湖州第五实验初中 沈红梅前言:在义务教育课程中由于历史与社会学科的独特性质使其拥有极为丰富的课程资源可以说该课程的资源无处不在无时不有我们湖州同样如此有效的利用湖州本土的乡土资源尤其是近期不断呈现在我们眼前的崭新的乡土教材对
庆元县2016学年第一学期初中教学质量检测九年级历史与社会·思想品德试题卷考生须知:1.全卷共两大题25小题满分为80分考试时间为80分钟本次考试采用开卷形式2.全卷分为卷Ⅰ(选择题)和卷Ⅱ(非选择题)两部分全部在答题纸上作答卷Ⅰ一选择题(本题有20小题每小题分共30分)1.2016年10月19日3时31分 载人飞船与 空间实验室成功实现自动交会对接这是空间
深圳市初中毕业生学业考试历史与社会试卷说明:1.全卷分二部分第一部分为选择题第二部分为非选择题共8页考试时间60分钟满分100分 2.本卷试题考生必须在答题卡上按规定作答凡在试卷草稿纸上作答的其答案一律无效答题卡必须保持清洁不能折叠 3.答题前请将考生号考场试室号和座位号用规定的笔写在答题卡指定的位置上将条形码粘贴好 4.本卷选择题(1-25)每小题选出答案
历史与社会课整体性教学的思考与实践初中历史与社会课程自实施以来通过几年的积极探索已取得了一些进展但似乎未达到理想状态笔者认为要进一步提高教学效果必须进行整体性教学本文所阐述的整体性教学涵盖以下内容:立足于单元(大整体)基础上审视理解课(小整体)站在课(小整体)基础上审视理解子目(部分)从宏观和微观角度出发在整体性原则上衔接背景知识理解单元课子目之间的内在联系真正领会主题意义在上述基础上准确把
人教标准实验版历史与社会科目七年级上册《国际大都市---上海》教学设计一课前系统(一)课标分析2-5通过典型实例比较我国不同地区在各自的自然环境条件下人们社会生活和风土人情等方面的特点以及人地关系方面的主要问题2-7通过典型实例比较世界一些地区和国家在各自的自然环境条件下人们社会生活和风土人情等方面的主要特点(二)教材分析文明的中心──城市为初中历史与社会第四单元:各具特色的区域生活中的内容
2013年湖州市教学研究论文评比参评论文 学科(领域)类别: 初中历史与社会 比出浓浓历史味——浅谈比较史学法指导下的八年级(下)历史教学 湖州五中 沈红梅【内容摘要】由于初中《历史与社会》师资配备上存在的
2012学年七年级(下)期中考(历史与社会卷)亲爱的同学们 :时光转眼飞逝我们已经愉快地进入了初中生活第二个学期现在就来尽情展现你的阶段学习成果吧请仔细审题细心答题相信你一定会有出色的表现一单项选择题(每题只有一个正确选择将正确答案填入下面的表格中每题(2分共20分)题号12345678910总分答案1.小丽一家人都喜欢看电视爷爷喜欢京剧爸爸喜欢连续剧小丽喜欢歌星演唱会造成这种不同兴趣爱
浙江省教师招聘考试初中历史与社会学科试题(实考题型题分可能变化以实考为准) 题号一二三四五总分 题分2020202020得分 合分人 一单项选择题(共20小题每小题1分共20分)1.下列关于山顶洞人的叙述不正确的是( )A.处于旧石器时代晚期 B.普遍使用磨制石器C.已懂得人工取火 D.掌握了磨制钻孔技术