小学二年级《 假如》教学设计　　设计理念　　1.阅读是学生个性化的行为教师要以教材文本为依托引导学生与文本对话充分展开师生对话促进学生语文素养的提高　　2.培养学生探究性阅读和创造性阅读能力提倡多角度有创意的阅读延伸课文内涵发展学生的语言表达能力　　3.识字教学要充分利用学生已有的知识生活经验注重教给识字方法力求识用结合使之逐步形成识字能力教学目标1.有感情地朗读课文背诵自己喜欢的段落　　2

读《伊索寓言》品智慧人生———二年级阅读指导课教学设计阅读目标:1通过赏析《目光短浅的鸫鸟》这则寓言让学生走进《伊索寓言》喜欢读寓言故事明白寓言故事给人的启示2掌握读寓言故事的方法3让学生真切感受到阅读的快乐激发学生继续阅读的兴趣教学准备：课前学生搜集介绍《伊索寓言》有关教学过程：一火眼金睛识价值1认识伊索的坎坷经历同学们你们喜欢交朋友吗今天老师给大家带来了一位新朋友请看他来了——课件出

? 小学二年级语文上册《我选我》教学设计1.教材分析：《我选我》是一篇富有童趣的小短文描写了在一次班会上补选劳动委员时一个叫王宁的小同学自己选自己的事事情虽小但意义重大表现出他的勇气更体现了他热爱劳动关心集体的好思想受到了同学们的支持课文内容浅显易懂还配有一幅插图教学时要从班上学生身边的事情进行挖掘引导学生提高认识2.学情分析:班级选班干部是一件同学们都非常关心的事学生易于将课文与生活实际联

S版二年级上册《植物妈妈有办法》教学设计教材分析：　　这是一首以自然常识为内容的诗歌全诗共五节第一节提出问题：植物靠什么办法传播种子第二三四节分别讲蒲公英苍耳豌豆传播种子的方法第五节讲只要细心观察就能获得许多知识诗中把植物当作人来写读起来亲切有趣课文还配有三幅插图形象地描绘出三种植物传播种子的方式教学目标：　　　1．会认旋蒲降等12个生字会写豆纷等10个字　　　2．能正确流利有感情地朗读课文

加法估算教学设计(小学数学 二年级)东台市头灶镇小学 丁银辉(224247)【教材简解】本课教学内容是课程标准江苏教育版《数学》二年级下册第40页的例题第41页试一试 想想做做第1—4题这节课教学的加法估算范围限制在两个加数都接近整百数而估算的结果也用整百数表示教材选择四种家用电器的单价作为素材在例题中安排学生估计买一部机和一个电饭煲大约需要几百元引导学生探索估算方法试一试安排学生设想

维扬区小学语文书香教学设计年 级二年级主备人王玉卫所在学校维扬实验小学单 元第三单元课 题5 雨后教学目标1.学会本课10个生字会写9个字2.能正确流利有感情地朗读课文完成能读会读和读好的过程并会背诵课文3.理解课文内容体会夏天雨后游玩嬉戏的欢快的心情教学重难点理解小哥哥嘴里说糟糕糟糕而他通红欢喜的脸上却发射出兴奋和骄傲的心理体会小妹妹渴望摔跤的内心世界教学准备小哥哥小妹妹的贴图各

《有趣的作业》教学设计之二一学习目标：????1．能正确拼读本课生字能读写默本课７个生字????2．读课文理解有关词语的意思能说出小朋友是怎样爱护春天的????3．在理解句子的基础数上做到不读破句理解相同的字在不同的句子中具有不同意思????4.通过阅读懂得春天来到的特征和怎样爱护春天????5完成小诗《春天说了什么》说说春天的美丽景象从心里喜欢爱护春天????二.重点：朗读不读破句????

《溪水和池水》小学语文二年级第一学期教学设计教学目标：教学目标： 1认识生字8个积累词语7个正确书写5个生字2能正确流利地朗读课文能和小朋友一起根据提示先想后读再表演课文3初步懂得流水不腐的道理感受不能满足现状只有不断进取才能得到进步的道理教学重点：与同伴分角色朗读溪水和池水的对话在理解的基础上读出对话的语气教学难点：能初步懂得流水不腐的道理感受人不能只贪图安逸享受只有不停地前进生活才

《恐龙的灭绝》课时教学设计一设计思路神秘的恐龙是学生感兴趣的话题之一如何借助这篇极具吸引力的课文让二年级的学生通过学文理解积累词语和句子同时了解恐龙灭绝的有关知识激发学生继续探究恐龙灭绝之谜的欲望呢新课程标准指出阅读是一种个性化的行为自读自悟是阅读的基础因此在阅读教学中要让学生充分地读在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验有所感悟和思考受到情感熏陶获得思想启迪积累优美语言享受审美情趣因此

小学语文二年级上册《一分钟》教学设计一教学目标：　　1学习课文使学生知道时间的宝贵懂得严格要求自己珍惜时间　　2认识本课钟零等生字　　3正确流利有感情的朗读课文二教材分析　　多睡一分钟带来的是20分钟的迟到是一路焦急的等待和不停的叹息是步行的辛苦和脸红的尴尬是深深的后悔和宝贵的教训通过学习要让学生想到分秒必争年年如此一生坚持三学生分析　　只知一分钟很短却不知有时一分钟也会感觉很长从他们的切身

认识图形教学设计我设计的题目是小学二年级认识图形一年级(下册)教材直观认识长方形正方形圆三角形和平行四边形其中的圆是曲线图形其他都是线段围成的直线图形本课继续教学直线图形使学生知道图形的边初步认识四边形五边形六边形感受图形的变换学生在前面对长方形正方形三角形等平面图形有了初步直观的认识根据学生的学前特点通过折剪拼等一系列活动使学生积极参与到数学学习活动中激发学生探索的热情充分感受图形之间的联

《假如》教学设计 宝钢希望小学 朱素琼【教学目标】知识与能力目标　　 1.复习生字新词　　 2.通过多种形式的朗读学生对课文有自己独特的感受和体验 　　 3.品味文中重点词语积累语言过程和方法目标　　1.通过多种形式的读书活动学生把课文读正确读流利读出感情在读中品味词语积累语言有所感悟　　2.通过自主学习小组合作的方法进行创

《对称图形》教学设计两河镇胡场小学李宗达教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学数学二年级第68页例2及做一做 教学目的： 1使学生了解对称图形的特征能正确识别对称图形2通过操作锻炼学生的动手能力发展学生的创造性思维培养学生的合作意识 3通过观察讨论创作使学生体会对称图形的美对学生进行美育教育 教学重点：认识对称图形的基本特征教具学具准备： 1教师准备剪刀蜡光纸多媒体硬件美丽的对称图形学过的

《笋芽儿》教学设计教材分析：这是一篇童话散文在笔下有稚嫩的笋芽儿娃娃有温柔的春雨姑娘有大嗓门的雷公公还有慈爱的竹妈妈幼小的笋芽儿在大家的关心帮助下不断努力终于成长为健壮的竹子课文语言生动插图有趣是一篇让品读的好课文 学情分析：本课设计为孩子们搭建了一个个性化阅读的平台让学生读中感悟说中体验演中升华设计力求贴近生活贴近实际以学生的主体活动作为教学活动的中心以情为基础以读的训练为主线让学生自