年 级一年级学 科语文主备教师课 题吃水不忘挖井人教 学 目 标1学会忘主席等9个生字会写洲坝挑等十个字2正确流利地朗读课文了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹3初步懂得饮水思源的道理重难点重点：1认识生字新词朗读课文2了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹难点：初步懂得饮水思源的道理教学方法朗读感悟教学设计过程内容教学补充第一课时

小学语文论文：浅析小学语文教学中朗读之桥构建技巧[摘要]《语文课程标准》指出：各个学段的阅读教学都要重视朗读和熟读由此可见朗读在语文教学中的重要地位把小学语文的朗读巧妙地比喻成实现学生与心灵交接的桥梁提出四种行之有效的语文朗读教学技巧与策略[关键词]小学语文 朗读教学 构建技巧九百多年前苏轼就教给了我们学习语文的方法：三分诗七分读如今的《语文课程标准》也明确指出：要让学生充分地读在读中整

如何朗读好测试用短文????(一)?怎样准备短文的朗读　　要进行朗读首先应该弄明白什么是朗读什么不是朗读现在朗读已作为一门独立的课程在相关院校里进行教学当然参加普通话水平测试的大多数应试人都不可接受专门的朗读系列训练在测试朗读项时出现一些朗读技巧方面的失误是再平常不过的事了但有些问题只要你稍加注意稍加学习就可以很好地解决一种情况是没有朗读经验的人往往容易把朗诵理解为当然也处理为念书测试时就用

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级绿色圃中小学教育网:.lspjy单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级绿色圃中小学教育网:.lspjy 　教学目标：1认识狮整等14个生字会写练习等6个字2正确流利有感情地朗读课文学习 朗读疑问句和感叹句3了解两只小狮子的不同表现明白不能依赖父母应

一《语文课程标准(修订稿)》就阅读指导朗读教学课外阅读等方面作了哪些调整(15分)新版课程标准在阅读指导方面明确提出在理解课文的基础上提倡多角度有创意的阅读……但要防止逐字逐句的过细分析和远离文本的过度发挥提出：在阅读教学中为了帮助理解课文可以引导学生随文学习必要的语文知识但不能脱离语文运用的实际去进行系统的讲授和操练更不应要求学生死记硬背概念定义 在朗读教学方面也提出明确具体的要求：各个

1窃读记　 教学目标　　知识与技能：　　１认识窃腋等７个生字会写窃炒等１４个生字正确读写窃读炒菜锅勺踮起脚饥饿惧怕充足屋檐一碗真酸支撑书柜哎哟等词语　　２有感情地朗读课文抓住主要内容体会窃读的复杂滋味感悟对读书的热爱对求知的渴望并受到感染　　３学习通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法体会用词的准确生动　　过程与方法：　　通过朗读课文小组合作探究学习本课知识　　情感态

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级语言的艺术 主讲人：张承凤教授一课程标准对小学语文朗读教学的要求 第一学段： 1阅读之2学习用普通话正确流利有感情 地朗读课文 2阅读之7：诵读儿歌童谣和浅近的古诗展 开想象获得初步的情感体验感受语言的优 美 3口语交际之1：学讲普通话逐步养成讲普 通话的习惯一课程标准对小学语文朗读

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 第五讲 朗读一什么是朗读二朗读前的准备三掌握朗读的基本技巧四朗读的形式和要求 五练习与作业:pth.haeduPTHYPFDZL633349756347042500 河南省朗读音频第五讲 朗读一什么是朗读二朗读前的准备三掌握朗读的基本技巧四朗读的形式和要求 五练习与作业ht

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 朗读教学的策略所谓美读就是把的感情在读的时候读出来这无非如孟子所说的以意逆志设身处地激昂处还他个激昂委婉处还他个委婉……美读得其法不但了解说些什么而且与的心灵相通了无论兴味方面或受用方面都有莫大的收获

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级201848??广东省广州市旧部前小学 陈 基沙滩上的童话 (1)请同学们轻声朗读课文遇到不会读的字拼读一下字上的音节看看自己能不能将课文朗读下来 (2)读完课文后在课文里把会认读的字圈画出来找出这些字宝宝的好朋友用横线画出来然后借助拼音把这些字宝宝读准

小学语文教学论文浅谈语文有效性朗读教学　　朗读是小学语文教学中一项重要任务有感情地朗读课文有助于加深学生对课文的理解使其受到情感的熏陶从而达到美感乐感语感情感的和谐统一语文课程标准中对于朗读在低中高3个学段中分别作了这样的要求:学习用普通话正确流利有感情地朗读课文用普通话正确流利有感情地朗读课文能用普通话正确流利有感情地朗读课文这正力显了新课程提倡的各学段的阅读教学都要重视朗读但在日常的

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级夏春之声夏之色秋之味冬之韵春游芳草地夏赏绿荷池秋饮黄花酒冬吟白雪诗在这四个季节当中你最喜欢哪个季节呢请以我喜欢———喜欢它的———这种形式向大家说一说夏 ——梁衡走进夏天诵读课文感知夏天(放声朗读读出节奏感情)思考：1)文中夏天有什么特点2)对夏天有怎样的感情朗读课文(各组推荐一名

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级小学语文Ｓ版教材第一册11 自己去吧 主讲：杨剑老师课件制作：永和中心学校文科组朗读自己去吧1.exe zì jǐ ba yàochī duō ne zhè yàn

让朗读成为一种美的享受襄阳区伙牌一中　刘红丽　【内容摘要】本文主要总结了朗读教学的一点心得即要深入理解把握全篇真切感受引发共鸣　【关键词】　朗读　　　深入理解　　　引发共鸣做学生时我总不能理解鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》中写先生读书时样子的那句话：……他总是微笑起来而且将头扬起摇着向后拗过去我常想：读书就读书吧怎能至于如此实在是太可笑了直至后来我当了老师为了给学生简洁而又深刻地讲清一篇文

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级心声 复述本文的故事梗概注意地点变换公开课前李京京非常渴望朗读课文可程老师怕影响公开课的效果执意不让他读 回家路上李京京偷偷地在树林里读起课文并深情回忆起乡下的爷爷和妮儿 第二天放学后李京京听被指定的赵小桢读课文勇敢地指出她的不足却反遭嘲笑 公开课上在被指定的同学不举手的情况下李京京勇敢地举手并

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