英语在小学阶段开设已经有好多年了今年秋季是新课标实施的第一个学期目的主要是让小学生在轻松的状态下学习英语使他们乐于学习爱学习教学用语和设计就显得很重要从开始的课程性任务性(主要是为了体现英语课的特点能说英文就不说中文)发展到现在的探讨适应小学生年龄特征的鼓动性鼓励性(学生能在你的语言中感受成功增强对英语学科的兴趣)老师把自己从单纯的知识传授中解放出来用英语和孩子们进行着情感的交流

如何落实新课标下的小学语文字词教学语文课是什么 杨再隋教授说：语文课就是教师引导学生学习语文的课是学生学习理解和运用祖国语言文字的课是学生听说读写的综合实践课是引导学生提高语文综合素养的课说到底就是学生学习说语文讲语文读语文写语文用语文的课如此的描述虽没有我们时下所倡导的人文性的光芒却实实在在地告诉我们小学语文老师的工作重点应该放在——如何指导引导学生学会理解和运用祖国的语言文字我们教学的首

高中语文教学应还原其本色 　　高中语文《新课标》在教学实施建议中明确提出：语文课程具有丰富的人文内涵和很强的实践性应该重视语文的熏陶感染作用和教学内容的价值取向尊重学生在学习过程中的独特体验应该让学生在广泛的语文实践中学语文用语文逐步掌握运用语言文字的规律当前在高中语文教学中还存在着一种错误倾向：为了应对高考而急功近利进行高消耗低效益的简单重复式的教学其实语文教学中除了需要教师诗意语言的奔

小学语文课改交经验流材料杨凤则《课程标准》走近我们已有多年的时间了语文新课标明确提出：语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展语文素养是学生学好其他课程的基础也是学生全面发展和终身发展的基础语文课程应培育学生热爱祖国语言文字的思想感情指导学生正确地理解和运用祖国语言文字丰富语言的积累培养语感发展思维使他们具有适应实际需要的识字写字能力阅读能力写作能力口语交际能力那么怎样培养学生的语文素养呢多