教学要感知美的意境和语言的魅力激励学生树立远大志向启迪他们培养坚韧不拔的意志和奋斗不息的精神培育学生健全的人格下面我以《春》为例谈谈自己对现代散文解读与教学策略的一些见解：《春》朱自清先生的一篇写景抒情的经典散文在教学设想中我首先理清了本文的内涵：本文是一篇由妙词佳句锦段构成的美文从词的角度讲文中语言使用准确而妥贴很值得学生去体会和积累从句方面讲文中大量使用了修辞如比喻拟人排比等从段落布局讲

谈谈如何解读散文文本大家知道：集思想性与艺术性于一体的散文结构自由形式多样含蓄蕴藉缘情为文意在笔先很难把握所蕴涵的真正内涵但只要抓住了文眼把握住所创设的情景抓住散文的结构美语言美意境美的特点去解读就容易多了第一找文眼在结构上散文虽然形式较散但并不难把握因为它有章可寻有线可抓那就是文眼文眼既是全文的主旨又是行文线索抓住文眼才能进入所创造的意境例如：《与朱元思书》的文眼是奇山异水天下

《祖父的园子》说课稿一教材解读随着富有诗意的语言我们走进了祖父的园子祖父的园子是一幅明丽的富有童话色彩的画画里有树有花有菜有庄稼有蜻蜓有蝴蝶有蚂蚱有小鸟有风有雨还有太阳的光芒有云朵的影子这是童年的乐园这里一切都是欣欣然的充满了生命的气息这里是自由的花是自由的鸟是自由的虫子是自由的菜是自由的什么都是自由的空气里弥漫着自由童年的也是自由的这自由是她童年快乐的源泉课文重点写了在园中

六年级语文下册第一组 人生感悟一单元教材文本解读本组围绕人生感悟的5篇课文从不同角度阐明了人生的哲理《文言文两则》通过学弈和两小儿辩日的故事表达了学习应该专心致志和看待事物可以有不同角度的道理现代散文大家朱自清的《匆匆》表达了对时光飞逝的无奈和惋惜渗透着珍惜时间的意识林清玄的散文《桃花心木》通过与种树人的交谈借物喻人说明人的成长应经受生活的考验学会独立自主赵丽宏的散文《顶碗少年》

通过学习初中现代散文解读与教学策略我试图通过并运用测评手段诊断学习效果《荷塘月色》两课时所测班级为初二(6)班我运用所学知识进行测量具体步骤如下: 第一制定测量工具《荷塘月色》第一课时前测卷 1下列句中加点词解释有误的一项是( )A叶子底下是脉脉的流水遮住了不能见一些颜色(这里形容水没有声音好像满含感情的样子)B荷塘四面长着许多树蓊蓊郁郁的(树木茂盛的样子)C这真是有趣的事可惜我们现在早已无

今晚学习了《初中现代散文解读与教学策略》有几点感想： 1. 关于形散神不散 这个观念有时代( 60 年代)的烙印是对杨朔为代表的一批散文特点的概括抑或说是不确切地概括 看到这一段我感到很惭愧我觉得自己就是一个教书匠人云亦云总是在教散文的时候加上这句话形散神不散觉得自己引经据典很有学问殊不知从作品实际看形散者未必散如《背影》集中回忆一件往事并不散《心田上的百合花》写了山野间的一株百合努

散文解读之夺命三式每次华山论剑学子们总是感叹散文的得分率不高答案把握不住对此蜀中瓢山道士李某作了些研究颇有体会独创 HYPERLINK :action.vogateclickclick.phpads_id=376site_id=6235007045035566click=1url=3Aactivity.haierpassw

跨越百年的美丽之教材分析一教材解读1．课文简说课文《跨越百年的美丽》是梁衡的同名散文(发表于《英才》1994年第4期)的节选这是一篇赞美居里夫人的文章文章以美丽为主线表明了居里夫人的美丽不在于容貌而在于心灵和人格她为人类作出了伟大的贡献实现了自己的人生价值采用倒叙的手法一开始描写了居里夫人在法国科学院作学术报告的场面将居里夫人美丽的形象和伟大的成就凸现在读者面前接下去的两个自然段具体描写