中学语文教育教学论文谈在语文教学中问题导学的追问阜阳市颍泉区抱龙中学：杨振峰谈在语文教学中问题导学的追问阜阳市颍泉区抱龙中学：杨振峰【摘要】 在语文教学中问题导学的 追问是指在语文教学过程中在教师的组织指导下学生自主学习发现问题探究问题老师利用学生探究回答问题时出现的教学契机利用追问的方式引导学生完成教学目标最后达到合作探究解决问题的目的培养良好的思维习惯形成学习能力创新能力和实践能力

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级有效学习设计是有效学习的前提 陈铁补三问题导学的特征四问题导学中问题的设计原则——我们强调的是三位一体的原则一有效学习的五条原则二对问题导学内涵的解读七每一课时的问题系统基本框架及设计思路五不同领域不同学科的问题及问题系统应注 重深入研究的三个问题六高效问题系统的几种结构及形态一有效学习的五条原则

陈庄镇中心小学问题导学教案专用科目：语文 上课时间： 年 月 日班级主备人王珊珊二备人课题17雪地里的小画家 主 备二 备学习目标知识点： 认识11个生字以及虫目这2个偏旁会写几用鱼3个字能力培养：正确流利地朗读课文背诵课文理解课文内容知道小鸡小鸭小狗小马这四种动物爪(蹄)

问题导学在化学教学中的作用【摘要】提高化学有效性提高质量优化化学教学【关键词】目的性切合实际化学是初三才接触到的学科对学生来说既有挑战性又有一定的难度而对教师来说更是一个新起点对于学生一点有关化学的知识基础都没有的前提下教学是一个极端困难的事情在短短的一年时间里要求学生能掌握最基本的化学知识也是一个极大挑战与尝试针对有效的教学提高教学质量是教师当务之急提高质量方法

问题导学 分层测试 ——《圆锥的体积》教学案例 一教材分析《圆锥的体积》是北师大版十二册第一单元的最后一个内容是在学生掌握了圆柱体积和认识圆锥的特点的基础上进行教学教师设计生活中实际情境(圆锥形小麦堆)让学生提出有价值的数学问题引导学生猜想通过小组实验让学生自己总