单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级行为动力需要紧张效价向量障碍平衡需要需要是某种由生理条件引起的动机状态即对某一外界对象的欲望或达到一项目标的意向需要可引起活动以便使需要得到满足勒温认为需要有两种：需求和准需要需求：客观的生理需要如饥则食渴则饮准需要：在心理环境中对心理事件起实际影响的需要

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二层第三层第四层第五层第八章 动机理论内容提要一几个重要的动机理论二如何提高学生的学习动机 1强化动机理论一几个重要的动机理论2成就动机理论3期望理论4归因理论5自我效能感理论 强化动机理论1.提出者 联结主义理论家2.理论基础 联结理论: 刺激 反应 人类一切行为都是由刺激-反应构成的中间没有任何中间过

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第12章 学习动机的激发 第1节 学习动机及其相应概念概述 第2节 学习动机的理论 第3节 激发与维持学生的学习动机第1节 学习动机及其相应概念概述 一动机与学习动机 1动机：驱动人或动物产生各种行为的原因

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成就动机测验成就动机相关概念成就动机是由成就需要所诱发的一种特殊的人类动机又称为A动机戴维·麦克利兰(Dabid McClelland)：成就需要是一种内化了的优越标准的成功需要莫瑞(Murray1938)：希望完成困难的事情掌握操纵或组织……克服障碍并达到高标准超越自我理论基础戴维·麦克利兰认为每一个体都具有三方面的重要需要分别是：成就动机社交动机权力动机成就动机强烈的个体力争优秀出类拔萃

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第七章 个性心理与动机理论【教学目标】通过学习使学生了解个性的概念基本特征心理结构及需要动机学习动机的概念特点作用种类理解需要层次理论动机理论和个性心理相互之间的关系学会培养良好的学习动机和个性心理【教学重点】需要层次理论动机理论培养良好的学习动机和个性心理【教学难点】需要层次理论培养良好的学习动机和个性心理【教学方法】讲授

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形式语言与自动机理论（博士考试大纲）1 计算机理论导引 三个基本概念 .1 ?语言 .2 ?文法 .3 自动机 一些应用2 有穷自动机 确定型有穷自动机 非确定型有穷自动机 ?确定型有穷自动机与非确定型有穷自动机的等价性 有穷自动机的化简3 正则语言和正则文法 ?正则表达式正则表达式与正则语言间的联系 ?正则文法4 正则语言的性质 正则语言的封闭性 4. 简单集合运算的封闭性 4. 其它运算的封闭

组织激励第一节 需要与动机一需要是指当缺乏或期待某种结果而产生的心理状态包括对食物水空气等的物质需要及对归属爱等的社会需要二动机1动机的概念:人们从事某种活动为某一目标付出努力的意愿这种意愿取决于目标能否以及在多大程度上能够满足人的需要动机有三个要素:1)决定人行为的方向2)努力的水平3)坚持的水平2动机的分类:内源性动机(又称内在动机)和外源性动机(又称外在动机)三激励1激励的概念:通过

第一章 组织激励1动机：指人们从事某种活动为某一目标付出努力的意愿这种意愿取决于目标能否以及在多大程度上能满足人的需要(1)内源性动机(内在动机)：是指人做出某种行为是因为行为本身因为这种行为可以带来成就感或者个体认为这种行为是有价值的(2)外源性动机(外在动机)：是指人为了获得物质或社会报酬或为了避免惩罚而完成某种行为完成某种行为是为了行为的结果而不是行为本身动机有三个要素：决定人行为的方