如何教孩子学好英语许多小学将要开设英语课家长们关心的是：怎样才能使孩子学好英语教师们的是：应该如何教学生学习英语要回答这些问题首先要了解语言习得的基本理论并对其进行深入研究多年来外语教学研究人员一直都在不断探索这样一个问题：人们是如何掌握语言的语言习得的研究发现人们掌握语言的过程总是能理解的比能表达的要多换句话说人们所能听懂的永远比能说的要多而所能读懂的又比所能写的多我们能欣赏小说和散文

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第四章 汉语作为第二语言习得研究一学习与习得二第一语言习得过程三一语习得的几个理论四第一语言习得与第二语言习得的异同五对比分析六偏误分析七中介语一学习与习得语言习得:通常指的是在自然的语言环境中通过旨在沟通意义的言语交际活动不自觉地自然地掌握 获得第一语言(通常是母语)典型的例子是儿童习得第一语言还有人把习得称为获得语言学习

语言习得的理论：理论提出者重点机械主义的强化论美国语言学家菲尔德和心理学家斯金纳人的语言是后天习得的语言能力来自一系列刺激---反应经强化而形成的习惯(物质奖励口头赞许)?强化论忽视儿童语言所表现出来的创造性理性主义的内在论乔姆斯基儿童有天生的一套语言习得机制在接触到一种语言的具体材料后便可在脑海中形成这种语言的语法? 它只是一种假设? 心理学家接受语言能力是遗传的但是否就是此机制意见很不一