《清澈的湖水》教学设计教学目标：知识与技能：认识本课的侧卷等生字会写失觉等字过程与方法：了解课文内容懂得保护大自然有环保意思和自我控制的能力情感态度价值观：有感情地朗读课文背诵自己喜欢的部分感受风景的优美和小洁心灵的美好教学重点与难点：1.学会本课生字新词朗读课文理解课文内容 2.通过学习热爱大自然保护大自然增强环保意识教学方法与手段：朗读感悟法合作探究法使用教材的构想：跟随着小洁的目

《清澈的湖水》第二课时教学设计教材分析：　　　本文是一篇具有现实意义的文章课文记述了小洁随爸妈出去游玩被湖里美丽的景色所吸引不忍心将面包纸扔进清澈的湖水里看到一个小孩把香蕉皮扔进湖里小洁十分不满等船靠了岸小洁把面包纸扔进了垃圾箱教学目标：　1正确流利有感情地朗读课文　2教育学生热爱大自然保护大自然增强环保意识　重点难点：重点：感情朗读课文理解课文内容教育学生增强环保意识难点：朗读指导体会景色

清澈的湖水(第一课时)大渡口区实验小学 徐莉知识与能力目标：1认识侧卷欣赏龟镜映幻8个生字把纸船写得正确而美观2读准生字的字音把句子读通顺过程与方法目标：1在随文识字中辨清字形了解字义并正确朗读课文2练习用…… 像 ……说话充分发挥学生的想象力情感态度和价值观目标：1在识字写字中感受到识字的乐趣从而热爱祖国的汉字2在朗读中感受大自然的美感受语言文字的美教学重点：1以欣赏为眼在语境中识字感受

清澈的湖水(人教版第三册第七单元第27课)佛山市顺德区容桂海尾小学 杨莉平教案背景：1面向学生：小学2学科：语文3课时：24 学生课前准备： (1)自学生字划出重点词联系上下文或查字典理解词语的意思 (2)自读课文了解课文的大意 (3)把课文读通顺教材分析：《清澈的湖水》是小学语文二年级上册的一篇课文这是一篇既有时代感又有教育意义的文章课文叙述了小洁跟随爸爸妈妈出去游玩被湖里美丽的

一说教材1教材内容：《清澈的湖水》是人教版小学语文二年级上册识字七中的第27课本课为这一课的第二课时2教材所处的地位和作用：《清澈的湖水》是第七单元中的一篇课文这一单元以蓝天白云高山河流大自然就像一幅幅美丽的图画我们会用自己的双手把图画画得更美为引言描写环境问题让学生在朗读课文理解课文内容的基础上了解当今社会的环境问题增强学生的环保意识这是一篇文质兼美寓德育审美环保于一体的文章课文记叙了一位

《清澈的湖水》教学设计 亭口中心小学 王福荣教学内容：二年级语文上册《清澈的湖水》教学内容分析： 本文是一篇具有现实意义的文章主要写了小洁在湖面上游玩面对这栩栩如生美不胜收的美景小洁控制了一下自己的正要撒开的手一直到船靠岸她才把面包纸放进了应该放的地方这点滴小事反射出的是小洁美好的心灵遗憾的是那镜面还是被

二年级语文上册27《清澈的湖水》案例分析一教材分析《清澈的湖水》这篇课文写的是小女孩小洁看到栩栩如生的景色时正想把面包纸扔进湖里的时候看见那清澈的湖水像镜子一样不忍心把镜子打破就一直攥紧了面包纸等船靠岸才把它放进了应该放的地方二教学目的：(一)知识与能力：(1)学会本课生字及生字组成的生词认识4个字(2)有感情的朗读课文背诵喜欢的部分(二)过程与方法：通过朗读培养学生用各种方法读懂课文质疑合

《清澈的湖水》教学设计教学内容：人教社课标实验教材二年级上册课前透视?? 这是一篇既有时代感又有教育意义的文章记叙了小洁面对着清澈的湖水自己手里的面包纸由想扔到攥着的变化过程景色美和和行为美的和谐是本文的主题面包纸是本文的线索刚想生怕攥着等词语是理解课文的关键抓重点析对比攻关键就能很好达到理解课文的目的课文的内容贴近儿童生活 教学中应该引导学生联系实际积极投入实践活动中达到保护环境热爱自然的

《清澈的湖水》听课有感11月30日上午我们语文教研组在梁小进行教研活动内容：张老师做课张老师讲的是二年级语文27课《清澈的湖水》《清澈的湖水》一课用清新美丽的语言描述了湖水变幻的景色文章使用了大量的比喻语言极富想象力充满了童心童趣小洁的心理变化刻画的细腻委婉是学生学习语言激发想象力的典范之作教学中张老师注重语文的工具性1新课程下的教师不仅是语文教学的组织者而且是他们的引导者合张老师为了巩

《清澈的湖水》教学设计李君岚 教学目标：1认识12个生字会写8个字2有感情地朗读课文背诵自己喜欢的部分感受风景的优美和小洁心灵的美好体会自然美与行为美的和谐3有保护环境卫生的意识和自我控制的能力4促进阅读和想像能力的发展信息资源：1生字词卡片课文插图或课件2轻音乐和课文录音3收集保护环境的标语或广告教学重点：能正确有感情的朗读课文有保护环境卫生的意识

《 清澈的湖水》教学设计 高密市崇实小学 张晓英　　　　教学时间两课时教学过程 第二课时　　一谈话导入课文同学们让我们继续学习《清澈的湖水》齐读课题——清澈的湖水你觉得什么样的湖水是清澈的呢指名生回答生：水很清能看见鱼还能看见湖里的鹅卵石师：带着你对清澈的理解再一次有感情的朗读课题师：上一节课我们认识了生字生词现在检查一下掌握情况二识记生字1出示课件展示生字生词2

授课人赵海燕时间12月2号课 题 清澈的湖水 教学目标1认识12个生字会写三个字(眼睛仍)2能正确流利有感情的朗读课文3引导学生积累描写景色的词语4初步培养学生的环保意识和社会公德重难点通过朗读欣赏文中的景美在欣赏景美的基础上体会人美教学准备课前听一个故事《十万只青蛙》 许多美丽的景物图片前置性作业1圈出生字多读几遍标上小节号2思考:读了课文你读懂了什么 3找到写湖水清澈的句子.

教学设计个人信息 准考证号(请务必填写)：单位设计者陶蕊北京市京源学校　　　13581814389教学基本信息课题27 《清澈的湖水》学科语文学段低学段年级二年级教材义务教育课程标准实验教科书1.指导思想与理论依据《语文课程标准》指出：阅读教学是师生与文本之间对话的过程学生只有在教师的引领下与文本充分对话才能真正了解文本内容体会文本情感也才能真正成为的主人感受阅读的快乐本