教学后记：教学后记：由前所述可见单级放大器的电压放大倍数通常只有几十倍而实际的电子设备往往要求几百倍几千倍甚至更高的放大倍数这就要求将若干单级放大器联起来使信号逐级放大来满足电路对增益及方方面面的要求第七节 多级放大电路多级放大电路之间的三种耦合方式 1．阻容耦合RB11RB12C1υiRC1C2RE1CE1RB21RB22RC2C3RE2CE2RLυoUCCT1T2把前级电路输出耦合电容与

谈如何做好小学英语教学后记 【摘 要】 英语教学的最终目的是发展学生的英语语言技能培养学生良好的英语交际能力写作教学对于帮助学生了解英语思维的策略形成用英语进行思维的习惯提高学生综合运用知识的能力大有益处　　【关键词】 小学英语教学 后记 教学效果　　近些年来听说读的不断笔头英语尤其是写作成了教师和学生的难题在大的英语课上授课老师组织了大量的听说读活动包括生动有趣的游戏及课本剧表演而很少出现

《小小的船》教学设计及教学后记前庄小学 荆桂萍教学目标： 1. 情感态度价值观——热爱大自然初步树立人与自然和谐相处的意识 2. 识字——12个巩固学过的字渗透性识字初步接触多音字 3. 写字——6个小作偏旁的变形 4. 词语句——学习谁在哪里干什么的句子理解文中比喻句的意思 5. 阅读——正确流利有感情地朗读课文练习背诵 6. 口语交际——老师请您评评我的字 7. 学法和习惯——基本掌

毫米分米的认识 教学后记《毫米分米的认识》这一课是学生在学习了米和厘米的基础上展开学习的这一课的重点是让学生认识长度单位分米和毫米初步建立1分米1毫米的表象并能选择合适的长度单位来估计生活中一些常见的物品的长度小学低年级的学生更多地有趣好玩新奇的事物因此学习素材的选取与呈现以及学习活动的安排都应当充分考虑学生的生活体验和趣味性本节课让学生经历测量常见物体长度的过程引出长度单位毫米和分

《草原》这一课是一篇叙事性散文课文着重记录了老舍先生第一次访问内蒙古草原时看到的美丽景色以及受到蒙古同胞热情欢迎的情景不过散文形散神不散的特点决定了教学的难度再加上文章含义又较深对学生来说是一次挑战在讲课之前我就在思考如何能指导学生把这篇文章学好呢课后我觉得蛮成功的现在把成功的做法总结如下：　　一．很好地调动了学生的学习积极性　　学生在主动积极的思维和情感活动中才能加深理解和体验才会有所感悟

《乡下人家》教学后记许友林我执教了语文第八册第21课《乡下人家》的第一课时文章按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季白天傍晚夜间的时间顺序描写展现了乡下人家朴实自然和谐充满诗意的乡村生活也赞扬了乡下人家热爱生活善于用自己勤劳的双手装点自己的家园装点自己生活的美好品质下面我来谈谈教学体会我将本文的学习目标定为以下三点：　　1读通课文鼓励学生主动学习　　2初步了解课文内容走近乡下人家感受田园生活的美

《新型玻璃》教学后记 杨丽清 《新型玻璃》是人教版小学五年级上册第三单元的第三篇文章 第三单元的学习专题是说明性文章学习过程中要求学生抓住课文的要点了解基本的说明方法并试着加以运用在《新型玻璃》之前学生已经学习了两篇说明性文章《鲸》和《松鼠》对于列数字举例子作比较假设打比方等几种常见的说明方法有了基本的了解并能结合文中的语句加以分析所以

<<威尼斯之夜>>教学后记 汉寿县株木山中心学校： 朱敏新学期刚开始便接受了一个县级比武课的参赛任务我习惯挑选适合自己风格的文章如思想深刻的文质优美的于是我从所教的年级里选取了《威尼斯之夜》这篇课文威尼斯是闻名世界的旅游胜地乔治.桑通过描写了威尼斯之夜蓝天的妩媚夜空的可爱独特的小艇和迷人的建筑独辟蹊径地写出了威尼斯之夜的清新恬静和水天一色的别致韵味通篇文章词句华丽意境

教学后记： 学生在学习中进一步的掌握文言文的学习方法增强了语感了解了道理：一个人能否成才与天资有关更与后天所受的教育以及自身的学习有关本文为一位神童最终变成平常人而深惋惜并发表议论以此引发人们的思考给学生展示一个学习的机会让学生明白学习的重要第5课 (第二课时)教学后记：这是一篇用散文形式写的黄河颂民族精神颂有感情的朗诵课文学生可以感受的高尚情怀和伟大精神增强爱国主义心第8课 (第一

小学二年级语文下册教案　　一教材编排　　本册教科书构建了开放的富有活力的教材体系倡导自主合作探究的学习方式着眼于全面提高学生的语文素养培养创新精神和实践能力促进学生的全面发展教科书继续以专题组织单元设计了八个专题围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容它们依次是：春天里的发现奉献与关爱爱祖国爱家乡用心思考勇于创造美丽神奇的大自然培养优秀的品质正确看待问题善于思考走进科技的世界每个专题的内涵都比

如何做好教学反思呢根据我20多年的教学实践形成的经验我认为应当养成写好教学后记和反思日记的好习惯一养成写教学后记的良好习惯教师在教学结束后对教学过程的设计和实施结合对教学的观察进行全面的回顾和小结将经验和教训记录在教案上即为教学后记它是教师对教学进行自我评价反思的一种较为简捷的方式课前预定的教学目标和要求的实现程度如何只有在课后才能检验出来课后若不及时总结和反思存在的问题就得不到解决

一个教师写一辈子教案不一定能成为名师如果坚持写三年教学反思就有可能成为名师?一什么是教学后记? ?教师在教学活动中既有成功的体验也有失败的教训无论是经验还是教训对教 师来说都是财富关键在于是否作认真的总结并进行分析研究写教学后记就是总结分析研究提高的具体方法? ?教学后记或称教后感实际上就是回头看自己的教学过程上完一课后及时分析总 结这一课的成败得失并简明扼要地写在教案的后面是教师对自己上完