养花教学设计预习作业： (1)读准字音读通语句勾画出生词及其他不理解的地方运用工具书或联系上下文进行理解把易读错的字音和难写的生字记在预习本上并想办法记住它 (2)读课文了解文章大意想想课文主要讲了什么 (3)搜集有关老舍养花的 一教学设计说明： 1教材分析：? 《养花》是老舍先生1956年给报刊写的一篇散文刊载在1956年12月12日的《文艺报》上通过写养花的过程表达了养花的乐

养花教学反思沭水 刘晓芳《养花》是老舍写的关于自己的养花实践和切身体会的一篇散文全文没有一个华丽辞藻也找不到所谓的妙语佳句但读来亲切质朴于朴素中显现真情完全的口语化是老舍语言的风格这种口语化是那种觉察不到的经过高度艺术凝练的口语然而文字的通俗易懂和口语化并不一定能调起学生的兴趣寻找文本和学生感情的链接点引导学生从这些亲切自然的语言中体会所表达的养花的乐趣是本节课教学的重点也是难点当

《养花》教学设计(第二课时)教学目的：1有感情地朗读课文使学生体会养花既须劳动又长见识能给人们带来乐趣2给课文编写提纲3背诵自己喜欢的自然段4选择一种你喜欢的花草写一个片段要写出它的特点和你为什么喜爱它教学重点：引导学生理解课文的思想内容体会的思想感情了解是怎样把养花的乐趣写具体的教学难点：1了解是怎样把养花的乐趣写具体的2学习课文写法选择一种你喜欢的花草写一个片段教学过程：一复

《养花》教学设计一教学设计说明： 1教材分析： 《养花》是老舍先生1956年给报刊写的一篇散文刊载在1956年12月12日的《文艺报》上通过写养花的过程表达了养花的乐趣：有喜有忧有笑有泪有花有果有香有色既须劳动又长见识抒发了热爱生活的思想感情本文内容通俗易懂层次清楚句和句段和段之间连接紧密过渡自然逻辑性很强是可以让学生细细品味感悟生活的好材料 2学情分析： 六年级的学生已经掌握了一定

《养花》教学设计一教学目标(一)知识目标学会本课7个生字及新词积累自己喜欢的好词好句(二)能力目标1．有感情地朗读课文2．学习善于观察体验生活抒发真情实感的表达方法(三)情感目标培养学生热爱劳动热爱生活的思想感情二学法引导(一)教师教法启发谈话引导点拨(二)学生学法朗读法讨论法三重点·难点·疑点及解决办法(一)重点难点体会是怎样把养花的乐趣写具体的(二)疑点老舍先生从养花过程中得到了

《养花》教学反思小学语文教材12册中的《养花》一文是著名作家老舍先生一篇有名的散文文章讲述了老舍先生的养花实践在养花的过程中感受 到了养花带来的乐趣抒发了热爱生活的思想感情从文章的思想结构到语言的表达都是一篇非常典型的范文但是在我班教学进行初读课文时有相当一部分学生认为这篇课文没有什么华丽的词藻语言整篇课文如同在报流水账似乎与同学们心目中的名家名篇相差甚远??? 在教学时我充分利用教材带领同

一在活动实践中理解　　师：同学们上节课我们初步自学了课文并且分别以老舍先生和记者先生及观众朋友的身份准备了一期《艺术与人生》的现场节目大家准备好了吗　　生：(跃跃欲试齐答)准备好了　　(移开讲台模拟中央台《艺术与人生》布置)　　[评：在学生对课文进行了充分的阅读自学后开展以课文内容为中心的现场谈话节目既充分调动了学生学习兴趣又为学生提供了听说的实践平台学生就能学得主动积极]　　师：观众朋友们

《养花》教学设计教材分析：? 《养花》是老舍先生1956年给报刊写的一篇散文刊载在1956年12月12日的《文艺报》上通过写养花的过程表达了养花的乐趣：有喜有忧有笑有泪有花有果有香有色既须劳动又长见识抒发了热爱生活的思想感情本文内容通俗易懂层次清楚句和句段和段之间连接紧密过渡自然逻辑性很强是可以让学生细细品味感悟生活的好材料? 学情分析： 六年级的学生已经掌握了一定的阅读方法

第一课时一激趣导入　　同学们你喜欢花吗哪位同学养过花把你养花的感受说一说(学生自由发言) 　　今天我们学习《养花》看看老舍先生对养花有哪些独到的感受 　　板书：１３　养花二初步感知　　１轻声朗读课文读准字音读通语句勾画出生词及其他不理解的地方运用工具书或联系上下文进行理解 　　２默读课文想想课文主要讲了什么或完成预习要求中提出的问题三汇报初读情况　　１认读生字新词 　　　　教师出示生词卡片

养花的教学设计第一课时一温故知新揭示课题(一)还记得一个母亲必定就是一位英雄这句话是出自哪篇课文是谁(二)《母鸡》一文至今还让我们记忆犹新我们不得不佩服它的—-老舍爷爷那诙谐幽默的语言细腻传神的文笔尤其是那蕴涵在故事中的发人深省的难于忘怀的哲理今天我们又将有幸学习老舍爷爷的一篇文章《养花》【设计意图：去年对老舍笔下的《母鸡》感受深切通过复习温故激发学生的学习兴趣】二预习反馈初步感知(

预习作业： (1)读准字音读通语句勾画出生词及其他不理解的地方运用工具书或联系上下文进行理解把易读错的字音和难写的生字记在预习本上并想办法记住它 (2)读课文了解文章大意想想课文主要讲了什么 (3)搜集有关老舍养花的 一教学设计说明： 1教材分析：? 《养花》是老舍先生1956年给报刊写的一篇散文刊载在1956年12月12日的《文艺报》上通过写养花的过程表达了养花的乐趣：有喜有忧有笑有泪

《养花》教学设计教学目标： 1使学生在教学活动中能体会到乐趣所在有所感悟 2有感情地朗读课文使学生体会心情能将高兴处读出 3找到你最能体会心境的句子说说你是怎么感受到的 4在阅读活动中感受到学习的乐趣教学重点： 知道课文所要表达的中心是什么及养花带来的乐趣有感情地朗读课文教学难点： 理解课文内容体会从养花中得到的乐趣培养热爱生活健康向上的思

遵化市第六实验小学集体备课教案纸年级六年级科目语文时间备课内容养花记录人赵艳侠教学目的：　　　　1学会7个生字能正确读写下列词语：工夫置之不理三年五载循环自生自灭一来二去门道昙花秉烛夜游见识　　2有感情地朗读课文使学生体会养花既须劳动又长见识能给人们带来乐趣　　3能从课文中找出点明中心的句子并能说出课文是从哪几个方面表现中心的教学重点：知道课文所要表达的中心是什么及养花带来的乐趣以及课文从哪