卖火柴的小女孩教学设计与反思设计理念：1·阅读是学生个性化的行为语文教学要以读为本读中感悟的阅读方法实现学生·教师·文本的对话致力语文素养的形成珍视儿童独特的理解2采用对文本细读的方式教学生读出语言文字背后的信息读出文字背后的感受读出文字背后的思考 3通过对小女孩的小发觉对应的自然环境社会环境家庭环境中一个个的大体会童话永恒的魅力第一课时教学目标1·认识小女孩现实生活的悲惨和痛苦：2·了解小

2010年中考语文文段阅读复习：怎样阅读童话【知识导学】童话是一种比较适合儿童阅读的文学作品它是根据儿童的特点和需求通过丰富的幻想想象和夸张来塑造鲜明的艺术形象用曲折的故事情节和浅显易懂的语言来反映社会生活抑恶扬善达到教育孩子的目的童话中的人物形象是作品的核心没有栩栩如生的人物形象就无法把作品的基本思想生动地传达给小读者童话的形象最为广泛上至日月星辰下至鸟兽鱼虫花草木石不论有生命的还是没生命

《幸福是什么》说课稿一说教材《幸福是什么》是新课标人教版四年级上册第三组的一篇阅读课文本组的主题是中外童话本组学习目的是引领学生走进奇妙的童话世界了解童话内容品味童话语言体会童话特点进一步感受童话魅力《幸福是什么》是第二篇童话这篇童话主要讲三个牧童在智慧女儿的指引下去寻找什么是幸福十年后他们通过自己的经历明白了幸福要靠劳动要靠很好地尽自己的义务做出对人们有益的事情二说教法学法因为《幸福是什么

去年的树导学案班级： 四 学科：语 教师：汪丽华 2012 年 10月 日 共 2课时 审阅人：学习内容11去年的树学习目标1掌握本课的字词2理解课文内容能有感情地分角色朗读对话3想象画面初步感受童话的语言美思想美和意境美4对遵守诺言珍惜友情有初步体会????????????????????????重难点1分角色朗读课文体会人物情感2感受小鸟与大树间的深厚情谊对

11.去年的树遮奈完小 熊香教学目标 训练有感情地朗读对话培养语感感受童话的语言美思想美通过几次对话体会小鸟与大树间真挚的友情二．重点难点通过几次对话体会小鸟与大树间真挚的友情教具使用多媒体课件电子白板课时安排：一课时教学过程(一)激趣导入课件出示图片通过这幅图你看到了什么想到了什么(学生畅所欲言)引入课题：去年的树(二)课件出示学习目标：1.

《安徒生童话》阅读指导课教学设计教学目标：带领学生走进安徒生的童话故事通过阅读了解感受童话故事的多彩增强学生读童话的兴趣感悟安徒生及其作品中呈现的对真善美的不懈追求激发学生品读文学作品的兴趣教学难点：感受文本中的 真善美等情感教学过程：激趣导入同学们很高兴我们又在一起读书了经常读书会使我们增长知识陶冶情操最近这一周我们都在重温《安徒生童话》对于它的我国著名学者顾诚是这样评价的(指名读)没

单元主题阅读——走进奇妙的童话世界 黑龙江崇文实验学校 杨红教学目标：知识与能力： 1.学生通过对四篇课文主题的提炼引发对童话的热爱通过拓展阅读使学生进一步感受童话里多姿多彩的世界 2.能够根据单元主题提炼信息进行批注过程与方法： 1.通过单元课文内容回顾进一步明确单元主题通过老师建议明确阅读的目标和整理信息

教学目的 1.分角色朗读课文激发学生的学习兴趣培养学生的想象力 2.整体感知课文内容讨论小溪流的成长过程正确理解课文的主题 3.巩固对童话一般特点的认识了解本文的写作特点 教学重点难点 重点：朗读课文认识小溪流的成长过程理解课文的主题 难点：1.绘声绘色地朗读课文培养学生的想象力2.多角度有创意地探究课文的主题 课时安排 2课时 设计思路 《小溪流的歌》是义务教育课程标准实验教科书七年级(上

《走进童话世界》阅读指导课教案执教：威远县实验小学? ?董治学教学设计思想：1让学生在阅读目录和简介中大概了解童话书的内容从而进一步提高课外阅读的兴趣养成良好的阅读习惯在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐阅读的乐趣　? ?2在读故事中潜移默化地进行读书方法的指导培养学生的语言表达能力想象能力形成初步的鉴赏能力教学结构流程图：揭示专题－呼唤旧知指导文本－小结方法鼓励读书－拓展延伸教学目标：　　

去年的树教学设计【教学目标】 　1．能有感情地朗读课文能读懂本文 　2．感受童话的语言美思想美意境美