读《吕海东的故事》有感父母教师是否应当主导孩子的阅读松泉中学 李莉今天作业之时正是六一儿童节不同的人看《吕海东的童年》会挖掘出不同的寓意我认为此文想向大家暗示这么一个意思：童年是人的黄金时代教育者(包括家长)要以宽容理解的心去对待小学生的天性——懵懂单纯天真执拗无知无畏决不能扭曲或压抑他们的天性否则就将给他们的心灵留下阴影 在尼尔.波兹曼的代表作《童年的消逝》中他认为童年的诞生是因为印刷媒

《小熊住山洞》教学建议一识字写字　　１识字：　　⑴经过一学期的认读实践学生初步掌握了识记生字的方法教师不要对字形一一分析要鼓励学生用自己觉得便捷的方法来记字如熟字加偏旁(告──造)换偏旁(吹──砍)熟字加一加(云力动)顺口溜(用有脚真开心无脚直犯愁可以帮助区别直真)　　因课文不注拼音对文中的砍满束等字可鼓励学生借助图画想想意思大胆尝试连读带猜自己把句子读通顺让学生获得自己读通课文的乐趣以引导