《过河》教学设计教材分析：本节课是在学生掌握加减混合运算的基础上进行教学的学生对混合运用已有初步的认识在学习用小括号解决简单的实际问题困难不是很大关键让学生体会小括号在混合运算中的作用学生情况分析：本班有学生6名这个班的整体素质比较高对学习数学比较感兴趣大部分学生能够积极参与学习教学目标：1知识目标：在解决问题的过程中体会到小括号的作用掌握有小括号的算式的运算顺序2能力目标：通过过河的情境发

含有小括号的混合运算 = 1 GB2 ⑴教学目标：1让学生经历带有小括号的混合运算的运算顺序探索过程体会小括号在混合运算中的作用掌握运算顺序会计算带有小括号的两步式题并会列综合算式解决有关的现实问题2培养学生独立思考独立解决问题和积极参与学习活动的能力教学重难点：重点：含小括号的混合运算的运算顺序 难点：体会小括号的作用列带有小括号的算式解决现实问题教学准备：

课题: 四则运算(三)(强化小括号的作用)归纳运算顺序)主备人赵淑芹使用人使用时间 年 月 日学习目标(注明重难点)1使学生进一步掌握含有两级运算的运算顺序正确计算三步式题2在学生的头脑中强化小括号的作用(难点)3在练习中总结归纳出四则混合运算的顺序(重点)设计理念通过解决实际问题来总结有小括号的混合运算的运算顺序结合学生的认知规律展现知识形成过程通过自主学习提高学生的学习能

导学内容：第11页第12页5891011题导学目标：让学生自主经历探索解决问题的策略和方法培养学生的思维能力训练学生有合理地分析问题提高学生解决问题的能力 3明确小括号的作用导学重点：正确理解小括号的作用导学难点：正确理解小括号的作用导学案1出示情景图提出问题 (1)你可以提出什么数学问题生互相交流(2)抽生交流并板演：犁糕一共可以装多少包2你会解决这个问题吗(生尝试解决并交流) (1)

《含小括号的三步计算式题》导学案课型综合课型课时1课时主备人张宇审核人复备人本周行为训练重点班级小组学习目标1引导学生结合具体四则混合运算式题总结四则混合运算的顺序2通过探讨为什么参与运算的数排列顺序及运算符号都相同而计算结果却不一样使学生再一次认识小括号的作用进一步掌握混合运算的顺序重难点预测教学重点：总结四则混合运算的运算顺序教学难点：培养学生的计算意识时间预设导学：2分钟 自学：