单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第3课宋明理学1.汉武帝以后2.魏晋南北朝时期3.隋朝时期4.唐朝时期儒学繁盛确立正统地位佛教盛行并本土化道教传播广儒学提出三教合归儒三教合一三教并行政策儒学受挑战一三教合一 隋唐时期的儒学为什么会面临挑战呢 ★佛教为了适应中国而进行自我改造★魏晋南北朝统治阶级对佛教的扶持★动荡和战乱时代佛教宣扬的来生幸福 给予人民精神寄

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级复习测试11.春秋中国时期——导致——局面的形成促进了——奠定了——基础2.孔子提出——学说创立——————发展了儒家思想3.——适应西汉加强中央集权统治需要4.儒学——地位汉代确立后——逐渐成为中国传统文化的——思想一宋明理学兴起的背景：三教合一 1魏晋南北朝(面临挑战:三

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级庐山白鹿洞书院三宋明理学【课标要求】列举宋明理学的代表人物说明宋明时期儒学的发展(一)创立背景：儒学的困境与儒学复兴运动(二)创立过程创立：北宋五子成熟：南宋朱熹发展：陆王心学宋明理学(三)历史影响(一)创立背景：儒学在困境中发展困境表现：汉末魏晋唐末五代地位进一步动摇原因佛教道教的兴起与传播儒学本身日益沦为笺注之学受到质疑发

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级程颢程颐朱熹陆九渊王守仁会考标准宋明理学的代表人物及其思想主张春秋 战国 秦朝 西汉汉武帝 宋明 明清 兴起形成遭到打击正统 高潮----理学新的儒学体系

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 品茗备课精彩说课不亦说乎必修三 · 专题一 ·中国传统文化主流思想的演变——说课课件 说课者：甘秀妍一思路三学法教法四教学流程二课标教材五备课心得 说课提纲(一)本课的基本定位《宋明理学》是必修三文化史中最难上的课理论性极强内容抽象晦涩但地位重要：宋明理学上承先秦儒学和两汉儒学下启明末清初儒学在儒学发展史上起承上

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第 4 课 课程标准： 了解宋明理学的代表人物及其主要思想说明宋明时期儒学的发展 东汉时期明帝遣使西域拜求佛法为铭记佛法传入之功修建了这座白马寺与孤零零的白马相比北魏时期龙门石窟的气魄已大不相同历经几百年营建石窟佛像达到十万多尊可以说是佛教盛行的写照和缩影 在外来佛教传入的同时中国的本

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级必修3 文化发展历程 第一单元 中国古代的思想与科技 第2课时 宋明理学及明清之际的进步思潮 基础再现 宋明理学 1．历史背景 (1)魏晋南北朝时期__________________迅速传播_________的发展逐渐出现危机(2)唐宋时期_________的潮流弥漫到社会生活的各个领域(3)唐宋儒家学者不断进行

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级提问：罢黜百家独尊儒术的影响①政治：有利于巩固大一统国家稳定社会秩序促进经济发展②思想：确立儒学在中国传统文化中的主流地位③教育：兴办学校有利于教育发展④消极：文化专制抑制思想的自由发展第4课 宋明理学一宋明理学兴起的背景二理学的两大流派 ——程朱理学和陆王心学三宋明理学的影响和评价课程标准：列举宋明理学的代表人

第3课 《宋明理学》学案【学习目标】 1宋明理学的产生与发展的各阶段的特征及其代表人物的主要思想2宋明理学的产生与发展的各阶段的特征及其对程朱理学和陆王心学的理解【学习重点】掌握程朱理学和王阳明心学的基本内容【学习难点】理解理学和心学的思想内涵正确评价程朱理学和王阳明心学的历史地位【自主探究】：一：宋明理学产生的历史背景是什么(三教合一)1魏晋南北朝时期由于 的传播

第2讲 宋明理学及明清之际的思想批判【课标要求】1列举宋明理学的代表人物说明宋明时期儒学的发展2列举李贽黄宗羲顾炎武王夫之等思想家了解明清时期儒学思想的发展【教法】内外迁移法问题探究法学案导学 【重难点】儒学在宋明清时期的发展演变及其特点影响 【基础知识整合---预习】一宋明理学1理学兴起的背景(1)魏晋南北朝：佛教道教迅速传播信徒众多儒学的发展逐渐出现危机(2)隋朝：儒学家提出三教归儒的主

2012年高考历史模拟必修三专题1一选择题(本大题共34小题共0分)1．(2010年9月北京市高三起点考试3题)右图为2009年11月15日国家邮政局发行的《古代书院(二)》特种邮票1套4枚分别展现了湖南衡阳石鼓书院江苏泰州安定书院江西铅山鹅湖书院海南儋洲东坡书院的风貌其中鹅湖书院因南宋理学大理由朱熹与心学创始人陆九龄陆九渊兄弟的鹅湖之会而享有盛名下列关于古代书院及宋明理学的叙述不正确的是A

第3课 宋明理学【学习目标】一知识与能力了解宋明理学的代表人物及其主要思想观点分析宋明时期儒学的新发展及其对社会生活的影响培养学生理解古代思想家主要学术观点的能力分析宋明理学与传统儒学的异同【教学难点】宋明理学的产生与发展的各阶段的特征及其对程朱理学和陆王心学的理解课前预习一????????1魏晋南北朝时期：儒学吸收 的精神有了新的发展2隋唐时期：(1)儒学家提出三教合

《哲学引论》形核册一．哲学对科学和思想文化的作用有哪些(P33-42)二．宋明理学的主要特点是什么(P57-58)三．如何理解哲学作为一门人类思想探索性活动的特点(P30-32)四．科学主义思潮和人本主义思潮的特点是什么两者的区别是什么(P74-77)五．亚里士多德说过：古往今来人们开始哲理探索都应起于对自然万物的惊异他们先是惊异于种种迷惑现象逐渐积累一点一滴的解释对一些较重大的问题例如日月

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 2008年全国普通高考历史单科广东卷(A卷)5清风吹动旗幡一人说是风动一人说是幡动禅宗六祖慧能说不是

单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级专题一 中国传统文化主流思想的演变必修3 文化发展历程第3讲　宋明理学一理学的含义与兴起的背景1．含义：理学是儒道佛三家融合的产物儒学从佛教道教中汲取有益的内容完成了更为理论化思辨化的过程形成以理为核心的新儒学体系2．背景：(1)魏晋南北朝时期：佛教道教迅速传播信徒众多儒学的发展逐渐出现危机(2)隋朝：儒学家提出三教合儒的主张又称三教合一(3)唐

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级中国古代文化史(1)百家争鸣及儒家思想的形成与发展考试说明(1)春秋战国时期的思想 孔子与老子的思想 百家争鸣 儒家思想的形成(2)汉代儒学 董仲舒与罢黜百家独尊儒术 汉武帝兴办太学和其他确立儒学独尊地位的措施(3)宋明理学 程朱理学陆王心学(4)明清之际的进步思潮??? 李贽黄宗羲顾炎武和王夫之的

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第3课 宋明理学△课标要求：1列举宋明理学的代表人物2说明宋明时期儒学的发展 南陵中学 张雁制作 2011年9月20日第3课 宋明

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第3课 宋明理学儒家思想是中华民族传统文化的核心它与佛道家思想一起构成了中国人文化心理结构的主干知识回顾：宋明以前儒家思想经历了怎样的发展演变春秋战国时期产生以孔孟之学为其学说基点秦始皇为巩固政权在思想文化领域打击儒家甚至走到焚书坑儒的极端汉武帝时经董仲舒改造儒家学说由民间学说变为官方意识一举获得独尊地位又走到了另一个极端

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级触目惊心——古代的三寸金莲 缠足之所以能够广泛兴盛而且历时弥久蔓延极广无疑是宋代以后理学对女性禁锢的直接后果成为封建时代禁锢女人走向社会的一种压迫手段 在封建社会统治者的倡导下在理学卫道士的鼓吹下节妇烈女越来越多据《休宁县志》记载清代仅安徽休宁县就有2200多个节烈妇女这些妇女不仅有夫亡不嫁从一而终的节妇还有丈夫死后以死

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第4课 宋明理学贞节牌坊群 宋明理学唐宋儒家学者把涵盖佛道关于宇宙自然的深层思考与传统儒家对现实人生的关怀联系起来形成了一套以理或天理为核心的观念体系因而被称为理学理学的创立者是包括周敦颐邵雍张载二程兄弟(程颢程颐) 而朱熹是集大成者周敦颐卲雍张载程颢程颐理学产生的背景1经济上：商品经济发展科学技术进步引发儒家学者对自然界及