金鱼教学要点：观察金鱼了解金鱼的结构还有身上的花纹抓住金鱼的神态画出来想象金鱼的生存环境画出来构图大胆出现特殊的表现效果准备材料：素描纸水粉笔铅笔水粉马克笔彩卡教学过程：风轻轻地吹着轻轻地抚摩着柳树那柔软的枝条那柳枝摆来摆去摇来摇去潇洒地飞舞起婀娜的舞姿小鱼塘也被风抚弄得水波鲮鲮对着柳枝婀娜的舞姿也一闪一闪热情地抒发着自己的情感?　　这小鱼塘里住着好多好多漂亮的小金鱼儿

《金鱼》教学设计【教学目标】科学概念1鱼类有适应水生环境的结构具有生命体的基本特征2金鱼用鳍游泳用腮呼吸3金鱼和蚂蚁具有相同的生命特征过程与方法1用实验的方法证明自己的猜想2继续利用维恩图比较动物的相同和不同情感态度价值观培养喜爱小动物的感情培养用实验证据证明猜想的态度【教学重点】通过观察金鱼的生活了解水生动物与陆生动物的相同和不同【教学难点】学生有想法时用实验的方法进行验证【教学准备】每组

《金鱼》教材分析：本课教材设计了四个活动可是本课的教学内容多而杂我在教学过程中进行了适当的调整将四个活动的教学内容整合为三个活动：一观察金鱼的形态结构和吃食活动通过观察了解水生动物有自己的适应水生环境的结构形成生命体基本特征的概念二观察金鱼呼吸的活动通过观察发现问题知道采用实验的方法证明自己的猜想三比较蚂蚁和金鱼的相同和不同了解水生动物与陆生动物的相同和不同从而指向动物的共同特征指向生命体的

《金鱼》一课的教学体会 都匀七小 冯敏金鱼这一课教材在一课时中安排的内容比较的多从鱼生活的环境到观察鱼的身体结构及运动然后观察鱼的呼吸最后比较蚂蚁和鱼的相同和不同以指导饲养小金鱼做继续观察延伸保护环境结束　　在上课时先让学生回想我们前面几节课观察过的小动物它们都生活在陆地上使学生联想到水中也有小动物生活其中最漂亮最常见的观赏鱼就是金鱼咯从而导入出主题《