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#低年级学生# 相关文档

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    小课题研究参考题目小学:1低年级学生良好作业习惯的养成研究2低年级学生合作习惯形成的研究3培养低年级学生良好做题习惯的研究4培养低年级学生良好听课习惯的研究5培养低年级学生良好合作交流能力的研究6培养中高年级学生收集调查的能力的研究7培养学生养成良好的观察品质的研究8阅读教学中学生思维能力训练的研究9学生个性化学习的方法途径的实践性研究10批改作业与学生学习能力提高的相关性研究11学生阅

    日期:2022-05-19 格式:.docx 页数:8页 大小:41KB 发布:
  • 浅谈如何让低年级学生记住所学单词.doc

    浅谈如何让低年级学生记住所学单词通过工作经验积累以及此次网上有效内容的学习的学习与思考我初步寻求出了以下方法让我的低年级学生能又快又准的记住所学单词一采用寓教于乐的方法我觉得小孩子天性好动乐于参与游戏 HYPERLINK t _blank 活动若能将知识溶于游戏之中让学生在情趣盎然的游戏中练习所学的知识在蹦蹦跳跳中学习 HYPERLINK t _blank 却能活跃气氛激发

    日期:2022-05-24 格式:.docx 页数:4页 大小:24.5KB 发布:
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    课题:9加几科目:数学教学对象:低年级学生课时:2课时提供者:梁龙璞 单位:沛县胡寨镇朱阁小学一教学内容分析:20以内的进位加法是20以内退位减法和多位数计算的基础这部分学习的好坏将对今后计算的正确和速度产生直接的影响本节课的内容是20以内进位加法的起始课例1通过主题图的观察让学生发现生活中的问题引发学习的需求例2通过摆小棒和实物图等操作活动使学生理解进位加法的思想过程?二教学目标:.1.通

    日期:2022-05-18 格式:.docx 页数:2页 大小:54.5KB 发布:
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    激发低年级学生数学学习兴趣之我见 摘要:数学学习具有探索性和挑战性学生需要通过观察操作思考以及合作交流等活动才能感悟领会或发现数学知识只有体验数学思想方法才能形成数学学习的思考模式关键字:引起探索 心理特点 课前准备 培养习惯利用数学贴近生活的实用性能引起学生对于数学知识的探索 数学问题来源于生活是为了解决生活中的问题所服务的所以它具有挑战性能激起学生对未知世界的探索但

    日期:2022-06-08 格式:.docx 页数:3页 大小:24KB 发布:
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    浅析低年级学生口语交际能力的发展与培养丁晶晶联系:13955292947蚌山小学2011年5月浅析低年级学生口语交际能力的发展与培养作为一名数学教师我不单单重视学生在数学方面的学习方法的掌握更注重学生综合素质的发展尤其是口语交际能力因为我始终认为这是学习好数学的基础6——12岁是孩子口语交际水平发展的关键时期尤其是进入小学之后口语表达教学是根据小学语文教学大纲的要求有目的有系统有计划有步

    日期:2022-05-26 格式:.docx 页数:7页 大小:30.5KB 发布:
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    说课稿一说教材本课是人教版三年级上册第二单元习作课本次习作是写熟悉的人的一件事目的是引导学生在日常生活中注意观察身边的人和事发现他们身上的优秀品质这次习作要求学生写真实的人写真实的事表达真实的感情二学情分析 对于三年级学生而言特别是对我们班这个少数民族占百分之80以上的班级来说作文对于他们来说是一件特别困难的事情学生对只能说一些简单的汉语对于意思比较深一点的句子或词语根本不能够理解跟不用

    日期:2022-06-27 格式:.docx 页数:2页 大小:23.5KB 发布:
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    在阅读教学中构建起鼓励与评价机制低年级学生不同于中高年级学生这个年龄段学生的自觉性独立性是很差的他们还不善于自觉地独立地调节自己的行为常常需依靠外力的督促和管理这一特点年龄越小表现越明显尤其现在每个家庭都是独生子女他们容易兴奋易于激动不善于控制自己在上不注意听课做小动作闹脾气等现象经常发生上构建起鼓励与评价机制是培养学生良好阅读习惯的有效途径更是培养学生自信心责任感自觉性坚韧性最有效

    日期:2022-06-06 格式:.docx 页数:2页 大小:19.5KB 发布:
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    信息技术有助于提高低年级学生识字写字能力 汊河中心小学 刘本秀  信息技术与学科课程的整合理论中指出就是通过将信息技术有效地融合于各学科的教学过程来营造一种新型教学环境实现一种既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的以自主探究合作为特征的教与学方式从而把学生的主动性积极性创造性

    日期:2022-06-10 格式:.docx 页数:2页 大小:21KB 发布:
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    让 低 年 级 学 生 尝 试 反 思榆中县文成小学 闫林作为一名数学老师每次批改作业时的心情可以说是错综复杂有时会为学生的精彩解法赞叹不已为他们的认真书写正确作业高兴万分但有时确是非常怒火甚至暴跳如雷因为学生错了不该错的题目他们的粗心大意让我们这些做老师的真是心里不是滋味许多学生家长也经常跟我说这孩子不知怎么搞的做作业时正确率比较高可是考试起来却错的让我们想不到还有的说如果有人在

    日期:2022-05-23 格式:.docx 页数:4页 大小:28KB 发布:
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    小学低段音乐课学生聆听习惯培养课题研究的目的:培养学生聆听别人发言和聆听音乐的习惯培养学生通过聆听正确判断思考和吸纳的能力培养学生与人交流时良好的聆听和学习习惯及良好的合作意识现实状况:对小学低段的学生尤其是一年级的小朋友来说无论生理心理还是生活学习环境都发生了巨大的变化形成了成长过程中的第二个断奶期虽然音乐课是每一个低年级学生都喜欢上的课但音乐课上却会出现很多不容乐观的现象:聆听音乐不能做

    日期:2022-05-23 格式:.docx 页数:3页 大小:32KB 发布:
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    浅谈如何提高低年级学生的计算能力计算是生产生活中不可或缺的一部分计算能力是学习数学的基本能力培养学生的计算能力是小学数学教学中的首要任务如果学生打不好计算的基础不仅会影响他们的整体数学成绩而且会给学生留下终身的遗憾因此教师必须从低年级开始加强对学生计算能力的培养那么如何培养低年级学生的计算能力呢笔者认为主要从以下几点入手一 要牢记基础知识要想学好数学首先得认识数认数是学习数学计算的首要环节换

    日期:2022-07-18 格式:.docx 页数:5页 大小:35.5KB 发布:
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