一道中考应用题解法反思长阳县渔峡口镇中心学校 443516 田爱平 覃雪锋随着素质教育的全面推进新的课程标准对数学教学和数学学习提出了新的要求和挑战：在呈现作为知识与技能的数学结果的同时重视学生已有的经验使学生体验从实际背景中抽象出数学问题构建数学模型寻求结果解决问题的过程让学生学到真正有价值的数学正是在这种背景下数学应用题在中考中的考查更加受到命题人看好往往将其作为压轴题出

易提分旗舰店 :yitifen.tmall 听听课 :.tingtingke用列表法解应用题 有些应用题的数量关系较为隐蔽所求的问题有时又有几种可能遇着这样的应用题可以采用列举法来分析思考一般可以用列表的方式把应用题的条件所涉及的数量关系或答案的各种可能一一列举出来使人了如指掌这样就能很快地把题目解答出来这就是列举法【典型例题】 例1：有一

高考数学应用题的解法2007年全国数学考试大纲(课标版)中能力要求中指出能力是指思维能力运算能力空间想象能力以及实践能力和创新意识其中对实践能力的界定是：能综合应用所学数学知识思想和方法解决问题包括解决在相关学科生产生活中简单的数学问题能理解对问题陈述的材料并对所提供的信息进行归纳整理和分类将实际问题抽象为数学问题建立数学模型应用相关的数学方法解决问题并加以验证并能用数学语言正确地表达和

复习：列方程解应用题有哪些步骤 对于这些步骤应通过解各种类型的问题才能深刻体会与真正掌握列方程解应用题 上一节我们学习了解决平均增长(下降)率问题现在我们要学习解决面积体积问题实际问题与一元二次方程(三)面积体积问题一复习引入 1．直角三角形的面积公式是什么 一般三角形的面积公式是什么呢 2．正方形的面积公式是什么呢 长

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级高考题型解法训练专题十一 应用题的解法试题特点 专题十一 应用题的解法 近三年高考应用题出现如下特点： 1.命题点集中：2005年应用题除了上海湖南天津 2006年应用题除上海(三角)湖北(抽样)江苏(立几)2007年除上海(不等式)湖北(函数)以外所有省市命 题均集中在概率与统计这一知识点等可

第46讲 列方程解应用题(一)　　前面我们讲了各种应用题的解法这些解法虽然各有千秋有的还很巧妙但不能算是最好最简单的方法．在我们学了利用字母代表数以及学了一元一次方程的解法后知道可以利用列方程来解各种各样的应用问题这是一个了不起的进步．利用方程解应用题显然要比前面讲的那些方法要简单．不论属于哪种类型的应用题只要依据已知条件正确列出方程解出未知数就行了．学会了列方程解应用题可以说是掌握了解一般

第六讲 分析-综合法综合法和分析法是解应用题时常用的两种基本方法在解比较复杂的应用题时由于单纯用综合法或分析法时思维会出现障碍所以要把综合法和分析法结合起来使用我们把分析法和综合法结合起来解应用题的方法叫做分析-综合法 例1 运输队要把600吨化肥运到外地计划每天运22吨运了15天以后剩下的化肥要在10天内运完这样每天要比原计划多运多少吨(适于五年级程度)解：解此题要运用分析法和综合法去思

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2010届高考数学二轮复习精品课件(全套) 第十讲：《应用题的解法》 应用题的背景丰富题目灵活多变但应用题的解答却是一个程序化的过程： 1.审题：解题的前提应用题往往题干较长文字表述较多.在审题时要注意抓住题目中的关键词关键句如：至 多至少直到两人中有一人取到白球尤其是题目中出现的新词往往这些新

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级应用题的解法很多以下几种：1)列表法2)图示法3)演示法4)实践法设未知数的技巧：1设直接未知数即求什么设什么2设间接未知数3设辅助未知数即设而不求在列方程解决实际问题的过程应