新课标人教版一年级上册语文期中试卷班级 成绩 我能送拼音宝宝回家(20分)韵母声母ie u zh y a r e p k q d ang i an ui ao b o sh inCreated with an evalua

复沓让弥漫诗意之美 ———《我多想去看看》第二课时教学设计【教学内容】人教版小学语文一年级上册第三组第11课【文本解读】本文以一个山村孩子的口吻以诗歌的形式讲述了我想去遥远的北京城看天安门广场上壮观的升旗仪式语言质朴感情真挚一句我多想去看看不仅表达了向往北京的强烈愿望也道出了所有孩子对祖国纯真的爱【学情分析】一年级的孩子刚刚开始接触课文识字不多文中有一句长句子比

识字(一)2 口耳目教学内容：课程标准实验教材(人教版)一年级上册第46—48页教学目标：1认识12个字2激发学生热爱祖国的文字教学重点：认记生字课前准备：12种实物的图片生字字形演变卡竖撇捺笔画卡片教学课时：一课时一教学设计教学流程二次修改A栏B栏一图字结合突出象形字的特点1看图：图上画的是什么(生说师贴上生字卡片)2图字结合字和图有什么联系二认读生字1哪些生字你已经认识了怎么认识的小组互

20《小熊住山洞》教学设计二教材分析：《小熊住山洞》是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)一年级上册第20课课文用流畅简洁的笔触把我们带进了大森林美丽的景色之中通过小熊一家始终舍不得砍树造房子的行为表达了人类保护大自然的愿望最后以动物献上手捧的鲜花来赞扬小熊一家高尚的情操本文具有浓厚的人文气息是一篇行文优美图文并茂适合儿童阅读和学习的课文设计思路：依据课改精神以学生为主体提高人文素养重视

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《阳光》教学设计教学内容：人教版一年级上册弟八课《阳光》教学目标：１认识１２个生字会写４个字认识竖提竖折两种笔画和１个偏旁阝２正确流利地朗读课文背诵课文３感受阳光的美好与宝贵教学重点：识字写字和练习朗读教学难点：理解河面闪着阳光小河就像长长的锦缎了和阳光比金子更宝贵这两句话教学时间：２课时第　一　课　时教学过程：引入师：同学们现在已进入冬季你们感觉冷不冷生：冷师：如果到了中午就感到比现在暖和

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级人教版小学数学一年级上册加减混合分 层 训 练 学 习 新 知43-2=学 习 新 知例143-2=754-23

金鸡小学 语文 学科导学案班级： 一年级 执教人： 一年级 课题：小松鼠找花生学习内容小学语文人教版一年级上册120页至122页学习目标1.正确流利有感情地朗读课文能根据课文内容续编故事2.知道花生在地下结果这一特性激发学生观察植物的兴趣学习重点1有感情的朗读课文2.知道花生在地下结果这一特性激发学生观察植物的兴趣学习难点知道花生在地下结果这一特性激发学生观察植物的兴趣导学环节

人教版一年级上册语文期末试卷班级 成绩 我会看拼音写词语我要把字写漂亮：(16分)guǒ pí xī guā zuǒ yòu jīn tiān zì jǐ shàng shā

语文课 程： 小学语文教 材： 人教版一年级上册第七课课 题：小小的船学习目标：1利用拼音会正确认读船弯坐只看见闪星蓝9个生字会写见白田电4个字还要认识一个新的偏旁门字框2通过读课文感受晴朗夜空的美丽培养热爱大自然的情感3正确流利地朗读课文教学重点： 会写见白田电4个字认识偏旁门字框教学难点： 感受晴朗夜空的美丽培养热爱大自然的情感教学准备：生字卡片教学策略：▲ 第一个

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级画第一课时聪明的小朋友 快来猜猜谜语 两棵小树十个叉 不长叶子不开花 能写会算还会画 天天干活不说话 谜底是( )手上边毛下边毛中间一颗黑葡萄　　　　　(　)眼睛一个宝宝圆头圆脑脾气暴躁一拍就跳．　　　　　　(　　)皮球y

《比一比》教学设计教学内容人教版小学数学一年级上册教科书第67页内容教学目标1知识与能力：使学生初步认识一一对应知道同样多的含义初步学会用一一对应的方法比较物体的多少知道多少的含义2过程与方法：通过看图画故事培养学生团结友爱互相关心互相帮助热情待人的良好品德初步运用自主探究合作交流的学习方式初步体验数感3情感态度价值观：使学生通过对比观察激发学生学习数学的兴趣培养语言表达能力体验合作学习的乐

自己去吧 选自小学语文人教版一年级上册学校：九江市星子县华林镇桃林小学 ：易小红 :15007023226教学目标：1知识与技能：(1)正确流利的朗读课文(2)读懂课文内容理解鸭妈妈和鹰妈妈的用心2过程与方法：(1)初步自读选取例段图文结合重点导读(2)模仿例段引导自学创设情境想象拓展3情感态度与价值观：