蹲踞式跳远的教学设计游戏热身：1? 过桥踏线者为失足落水需返回起点重新开始2? 钻动时碰到栏架要扶起摆正3? 以速度最快组为胜 ? 教学内容：蹲踞式跳远的起源发展转变教学难点：腾空起跳与蹲踞式动作的衔接基本部分?▲1? 利用媒体展示蹲踞式跳远正规动作引发课题建立学生感知2? 教师讲解动作要领方法和联系的步骤并作正确的示范使学生建立正确的思维认知1? 观察教师示范助跑与起跳的结合2? 思考模仿教

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级蹲踞式跳远教学设计：葛冬梅 学校： 云亭中学 指导思想 教学流程 教案指导思想二期课改强调改变学生的学习方式倡导建立有主动参与乐于探究交流与合作特征的学习方式因此本课力图在学习方式上进行探索让学生在学习的过程中能主动参与主动思考合作学习同时这也成为本课的指导思想教学流程 在课的准备部分采用热身操代替原始的慢跑让学

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级跳遠技術分析及訓練蹲踞式挺身式跑步式跨步式Bob Beamon12 - 15步助跑高重心跑快而適當的速度 助跑 (Run-up)起跳 (Take-off) 最後一步快而有力踏跳腳全腳掌踏跳充份蹬伸起跨腿(擺動腿)快速向前上方提膝有力擺手制動起跳角 22? - 25?22?70?空中動作 (Flight) 上身保持起跳姿勢(在空

蹲踞式跳远课时计划(3)年级：初一 人数40教学目标1知识目标：了解蹲踞式跳远的动作要领2技能目标：发展跳跃能力80的学生初步掌握蹲踞式跳远的动作技术3情感目标：(1)通过学生跳远过程中相互找落点培养学生的合作精神(2)通过对不同姿势跳远成绩的比较培养学生勇于探究的精神(3)通过强过独木桥游戏发展学生的竞争意识教学内容1蹲踞式跳远完整动作技术2拓展游戏：强过独木桥结构课程内容教师主导学生自

《蹲踞式跳远》教学设计 横店一中 胡笛玮一指导思想 本节体育课中以学生为主体的思想为指导在教学中牢固树立健康第一快乐体育的宗旨以新课程标准为依据充分发挥学生的主体作用促进学生身心健康培养学生对体育课的兴趣让学生在教师的引导下主动参与在认知情感和态度方面都得到积极的发展个体差异同时

年级八人数日期执教班级1——4组班形式自然班周次6课次1内容主题跳：蹲踞式跳远(1——2)重点起跳时摆臂与摆动腿同时制动难点有节奏的摆臂学习目标1了解蹲踞式跳远的技术环节90以上学生掌握走动中单腿起跳的动作方法280学生掌握走动中单腿起跳的技术动作发展学生身体协调性3培养互帮互助团队协作精神课序时间教学内容运动负荷教与学的活动组织与队形次数时间强度开始部分2分体育委员整队报告人数师生相互问好

Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.荷叶上的弧线教案设计教案背景1面向学生： □中学  eq oac(□)小学 2学科：体育2课时：13学生课前准备：通过互联网等媒体了解一下蹲踞式跳远并作相应的模仿练习画一幅蹲踞式跳远的动作模拟图并想一想像那种动物教学

Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.教材内容课题：蹲踞式跳远1游戏：跳单双圈2学习蹲踞式跳远3游戏：换物接力教学目标情感目标：通过情景教学创设良好的学习环境激发学生对体育活动的兴趣培养学生积极参加体育活动的态度和行为认知目标：通过学本领初步领会掌握蹲踞式跳远动作要点领会游戏方法

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级蹲 踞 式 跳 远郓城县实验中学李传栋蹲踞式跳远 教学目标 教学难重点 场地器材 教学流程 教学设计 结束语教学目标 1认知目标: 通过本堂课让80以上的学生掌

一指导思想：本单元设计贯彻健康第一的指导思想和二期课改精神从六年级学生的实际出发力图将知识技能学习与身体发展心理发展和社会适应的发展相融合因而既重视层层深入的技术教学让学生有效地掌握蹲踞式跳远技术又注重培养学生体育学习的兴趣选择多种辅助练习使学习富有趣味性既注重教学内容的适切性教学方法的合理性又注重教学过程的实效性和学习目标的达成度并有机结合两纲教育努力实现单元教学效益的最优化二教材分析：跳

课时教学计划年级 初二　 第 周 第　　　次课 上课时间： 2012 年 3 月 日教学内容与课次跳远：蹲踞式跳远(16) 游戏：障碍接力教学目标认知目标：初步了解蹲踞式跳远的技术环节建立蹲踞式跳远的腾空动作技术概念技能目标：学习蹲踞式跳远的腾空动作体会并初步掌握单跳双落的跳远方法发展学生协调能力情感目标：激发学生学习排球的兴趣培养合作能力体验成功的乐趣