单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级多元智能理论与儿童教育多元智能理论简介1967年哈佛大学成立零点项目研究所1983年Howard Gardner教授提出了多元智能理论对传统智力理论提出了挑战智力的定义解决实际问题的能力提出新问题的能力迅速有效学习的能力对社会做出有价值的创造和服务的能力八
Click to edit Master title styleClick to edit Master text stylesSecond levelThird levelFourth levelFifth level儿童智力开发刘国磊 E-mail: beckham821163第一章 智力概述一智力的含义二智力理论三智力的发展四儿童的智力理论一智力的含义智力是使人能顺利地从
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级多元智力理论 多元智能理论 多元智力理论的基本内容 ?(一)智力含义 1989年加德纳把智力界定为个体用以解决生产出为一种或多种文化或环境所真实的问题和产品的能力 (二)结构 七种智力理论七 种 智 力 理
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第十一章智 力智 力1.什么是智力智力与知识创造力之间存在何种关系 2.不同学者关于智力的性质以及组成因
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第九章:能力测验 赵英芳13863297972yingfang2003hotmail本章主要内容:第一节:智力的本质与理论第二节:智力测验:一般能力测验第三节:能力倾向测验第四节:成就测验第五节:创造力测验第六节:能力测验中的特殊问题第一节 智力的本质及理论(一)什么是智力 Spearman(19041923):智
《青少年心理学》练习题一填空题1.青少年期属于皮亚杰所谓的思维发展四阶段中的 形式运算 阶段2.美国心理学家??吉尔福特??提出了智力的三维结构理论3.采用因素分析的方法对个性特质进行研究的心理学家是???卡特尔????4.评价一个问卷或量表的两个指标是信度和????效度???5.由于遗传素质的差异社会和教育条件的不同及个体各种主客观因素的影响处于同一发展阶段的个体的心理发展存在???个别差
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第十章 儿童智力的发展教育学院李晓华第一节 对智力的一般理解 主张此说者认为智力是一种抽象思维能力如判断能力理解能力推理能力创造能力记忆力智力高的人能够判断正确推理敏捷理解力创造力和记忆力也强因为这种人具有较高的抽象思维能力 比纳说:智力是一种判断的能力创造的能力适应环境的能力又说:善于判断善于理
单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级Educational Psychology教育心理学第三章 学生的个体差异Educational Psychology讨论:你所接触到得智力理论有哪些内容是什么智力理论与智力测量之间有何关系三元智力理论中的三元是指的哪三元学习风格有没有好坏之分Educational Psychology内容提要个体的智力差异与教育个体的学习风格差异与教育Educa
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第六章:大学生学习心理本章重点:智力与大学生的学习特点大学生学习中常见的心理问题分析一大学生的智力与学习特点(一)智力理论1概念智力(或称为智能)是指在人的认识过程方面所表现出来的能力 智力是认识活动的综合能力 构成智力的因素包括各种感觉能力(如感受性的大小)观察力记忆力想象力和思考力(如理解力判断力抽象概括能力和推导能力)等