相关文档

• 《钠的性质和用途》基于实验引领课堂教学的实践.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级《钠的性质和用途》 基于实验引领教学的实践苏州新草桥中学 唐 敏 化学是以实验为基础的学科如何更好地发挥实验教学的功能而提出用实验引领教学 以实验【演示实验学生实验或实验视频】为主线由实验来引出知识点通过对实验的观察分析和讨论来理解和掌握知识并获取技能增进能力2实验引领课

• 《金属钠的性质及应用》课堂实录.doc

  《金属钠的性质及应用》实录［引言］五千年前人类进入青铜时代三千年前进入铁器时代20世纪铝合金成为仅次于铁的金属材料金属在人类社会发展改善人类生活方面起重要作用金属和它的化合物有着截然不同的性质今天我们就以金属钠为例来学习金属的性质和应用［板书］金属钠的性质和应用［讲］人类已经发现的一百多种元素中大约45是金属元素多数金属的化学性质比较活泼因此地球上绝大多数金属的元素是以化合态形式存在［思

• 《探究金属钠的性质》实验.ppt

  《探究金属钠的性质》实验实验目的1了解钠的物理性质2钠的化学性质实验 (1)钠与氧气 (2)钠与水液体是煤油钠的密度比煤油大钠保存在煤油中 用滤纸吸干表面的煤油后用刀切去一段外皮观察切面颜色光泽【实验探究1】银白色金属光泽质软密度：比煤油大一钠的物理性质色泽：硬度：【实验探究2----常温下钠与氧气】现象：钠块切面很快变 白 将【实验探究一】中的钠暴

• 碳酸钠和碳酸氢钠的性质-实验报告.doc

  碳酸钠和碳酸氢钠的性质实验名称：碳酸钠和碳酸氢钠的性质实验目的：练习固体的取用溶解实验仪器的组装等基本操作加深碳酸钠和碳酸氢钠的性质的理解实验原理：Na2CO3和NaHCO3的性质：①水溶液都显碱性②热稳定性不同实验用品：试管药匙玻璃棒蒸馏水酒精灯铁架台带塞子的导管玻璃片标准比色卡Na2CO3固体粉末澄清石灰水PH试纸NaHCO3固体粉末向碳酸钠（左）碳酸氢钠（右）的水溶液中滴入酚酞溶液实验步骤现

• 钠与水反应的性质实验教案.doc

  【教材分析】　　金属与水的反应属于人教版高中化学必修一第三章第一节第二课时的内容本章开始学生初步系统地接触元素化合物知识内容在化学实验基本方法和化学物质及其变化之后　　本节紧承上一次课的金属性质深入分析金属与水的反应这一部分是对学生原有知识的一个提高和深化本节内容安排在氧化还原反应之后可对氧化还原反应的知识做进一步巩固而在本节学习中所用到的许多方法如观察法实验法等也是学习元素化合物知识的重要方法在

• 科学课堂教学实践的思考.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级科学教学实践的思考我的博客：:chenxiaoying.doule：E-mail:qescxy163柳州市雀儿山路二小 陈晓映 让孩子觉得不可思议让孩子觉得自己能够神通广大让孩子产生同情心(小动物)《蚂蚁》教学设计让学习和探究成为孩子的需要 要不断地引发孩子的认知冲突不断地

• 氧气的性质和用途课件.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级氧气一物理性质1. 色味态：2. 密度：3.溶解性： 4.三态转化：101kPa下通常情况下没有颜色没有气味的气体比空气密度略大不易溶于水气体无色液体 淡蓝色固体 淡蓝色-183℃

• 马基（实践性教学）课件.ppt

  教学目的：通过实践性教学使青年大学生能够运用所学的马克思主义基本理论去认识社会指导实践在理论与实际的结合中接受教育深化对所学基本理论的理解培养观察问题分析问题和解决问题的能力全面提升自身的综合素质 三实践性教学的成绩界定26.列宁：《大难临头出路何在》《列宁选集》第3卷人民出版社1995年版27.列宁：《新经济政策和政治教育委员会》《列宁选集》第4卷人民出版社1995年版28.列宁：《论粮

• 课堂教学是新课程实施的基本途径.doc

  #

• 有效课堂的实践.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级有效教学的尝试从考场走向井陉二中 王顺保200110910主要指通过教师一段教学以后学生获得具体进步和发展也就是说学生有无进步是衡量教学有没有效益的唯一指标-------《有效教学的实施与策略》王金霞编著 河北人民出版社有效教学需要教师具备一种反思意识···········要求每一位教师不断反思自己的日常教学行