1. 物理学的关系式确定了物理量之间的 关系的同时也确定了物理量的 之间的关系.位是kg·m2s3.所以正确的连接是(1)与B(2)与D(3)与C(4)与A.【点评】由此例可以看出有时候根据物理量的单位就能判断结果是否有错误.例如运算中出现F=mv1mv2就可以发现等式两边的单位不同这个公式肯定错了.
m力? 导出单位 kmh ……加速度dmmin 导出单位 kmh ……加速度电 学mol光 学
力学单位制教材分析本节从牛顿第二定律数学表达式F=ma各物理量单位必须使用统一的国际单位制出发引入新课探究物理量的单位培养学生逻辑推理探究创新的思维能力由学生根据已学的物理量和日常生活中的事实体验数量后面必有单位才能构成一个完整的概念探究物理量单位如何确定及利用单位制对一些问题进行判断教学目标一知识与技能1.了解什么是单位制知道力学中的三个基本单位2.认识单位制在物理计算中的作用二过程与方法1.让
力学单位制引入:为了测量或比较物理量的大小我们建立了物理量的单位.我们已学过的一些物理公式在确定物理量的数量关系的同时也确定了物理量的单位.一般说来物理量的单位可以任意选择这样就会存在同一个物理量出现多个单位与此对应存在多种单位制.古今中外都不一样严重影响了科学技术的交流与发展因此国际计量大会对此做出了规范通过了国际单位制(代号为SI)一单位制 1.基本单位:所选定的基本物理量的单位 (l)
力学单位制引入:为了测量或比较物理量的大小我们建立了物理量的单位.我们已学过的一些物理公式在确定物理量的数量关系的同时,也确定了物理量的单位.一般说来,物理量的单位可以任意选择,这样就会存在同一个物理量出现多个单位,与此对应存在多种单位制.古今中外都不一样,严重影响了科学技术的交流与发展,因此国际计量大会对此做出了规范,通过了国际单位制(代号为SI)一、单位制 1.基本单位:所选定的基本物理量的单
V 一般说来物理量的单位可以任意选择这样就会存在同一个物理量出现多个单位与此对应存在多种单位制.古今中外都不一样严重影响了科学技术的交流与发展因此国际计量大会对此做出了规范通过了国际单位制(代号为SI)时间坎(德拉)厘米h由基本量根据根据物理关系推导出来的其他物理量的单位叫做导出单位SSAfFPWP物体在上述过程做匀变速直线运动吗为什么统一单位制Vtat2×5ms10ms25mT2π3物理量
mgX华美实验学校 杨群力a 物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力) 大于物体所受到的重力的情况称为超重现象思考与讨论:2失重解:当升降机匀加速下降时根据牛顿第二定律可知: mg- F ma F mg - ma 物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力) 等于0的情况称为完全失重现象N>G 超重vv规律:制造泡沫金属2失重
力学单位制 教案 教学目标: 一知识目标: 1知道什么是单位制什么是基本单位什么是导出单位 2知道力学中的三个基本单位 二能力目标: 培养学生在计算中采用国际单位从而使运算过程的书写简化 三德育目标: 使学生理解建立单位制的重要性了解单位制的基本思想 教学重点: 1什么是基本单位什么是导出单位 2力学中的三个基本单位 教学难
力的合成教材分析力的合成是解决力学的基础和工具力的合成不过关后续课的学习中对牛顿第二定律物体平衡动量定理动能定理的理解和应用都无从谈起.力的合成是矢量的合成是为以后物体受力分析作准备的一节课理解力的合成需要掌握一种方法那就是等效的方法.这节课从实验入手学生通过自己动手找出合力与分力之间的关系这样容易使学生接受.通过实验和多个实例说明一个事实:由于两个力作用在一个物体上物体所表现出来的形变量或者运动
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