1.古代大学教学的特征:《大学》道出了我国大学教学的理念大学之道在明明德在亲民在止于至善古代大学教学的传统具体体现在以下几个方面:1.学习儒家经典注重修齐治平中国古代的大学教学内容以儒家经典为主注重修身与政治教育教育内容中的泛道德倾向对培养中国人的道德情感与爱国精神有着重大的影响是中国传统文化的宝贵遗产反映了社会进步的普遍要求2.注重辩难讲会提倡学术交流教学与学术研究相结合是中国古代高等教育的优良
《教师职业道德》道德是在实际生活中根据人们的需求而逐步形成的具有普遍约束力的行为规范它是由社会的经济关系决定的其目的是按照一个善的原则去创造地完善社会和人自身的存在道德起源于人类社会的早期劳动并随着社会经济的变化发展而变化发展道德的内涵是人们在社会中形成的关于善于恶公正与偏私诚实与虚伪等观念情感和行为习惯以及依靠社会舆论与内心信念来实现和调节个人之间个人与集体个人与社会之间的行为规范的总和道
大学教育论第一章(选判)大学教学论是由高等教育学与普通教学论相互交叉而形成的一门新兴学科(填)大学教学论的研究对象包括大学教与学的关系教与学的特点教与学的条件和教与学的实施过程等(填判)地位:大学教学作为高等学校的中心工作是大学育人功能与服务功能的集中体现第一节(选)大学教学论是一门新兴的高等教育学科(选)大学教学论是是教学论在高等教育领域的延伸和拓展是教学论学科新近开辟的研究领域(判)大学
2012年河南专升本考试管理学论述题复习(权威)2011-08-07 20:31:35 来源:河南专升本网-河南专升本信息网-河南财经政法大学专升本辅导官网 浏览:228次 2012年 =_blank 河南专升本考试管理学论述题复习(权威)1.美国工业界调查发现者认为员工对高薪要求是第一位的对工作所受赞赏的需要排第八位而员工对自己的实际需要排第一位的是工作所受的赞赏高薪只列第五位
第一章大学教学导论大学教学是高等学校的中心工作集中体现了大学的育人功能和服务功能教学的含义…………………………………………………………………………………….P1一般教学的含义(包括五点)……………………………………………………………….P1-2教学过程的实践离不开教师学生课程三要素大学教学的含义………………………………………………………………………………P2-3大学教学属于教学活动的高级阶段
《高等教育学概论》总复习一是非题在题后的括号上划上或×1. 1995年我国建立了教师资格证制度教师资格包括四个方面的条件:中国公民身份思想品德条件学历条件教育教学能力()2.康德认为人只有靠教育才你能成为人人完全是教育的结果()3.高等教育学是研究和探索高等教育活动规律的科学()4.与普通高等教育相比较高等职业教育最大的区别在于职业性技术应用性依赖性和实践性()5.一般认为具有近代意义的大学
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教育学概论 ——教师资格证书 (华师大上课复习材料)第一章 教育与教育学第一节 教育的发展教育是培养人的一种社会活动是传承社会文化传递生产经验和社会生活经验的基本途径在中国古代教育一词最早见于《孟子?尽心上》得天下英才而教育之三乐也尚未涉及教育的具体内涵东汉许慎对于教育的解释是:教上所施下所效也育养子使作善也明确认为教育是培养人的一种活动目的在于使人为善18世纪中叶法国自然
2013年山东大学生村官考试申论复习2013年国家公务员申论热点:从代表提案制看改革路径当前学习宣传贯彻落实十八大精神的热潮正在掀起回顾大会期间的热点和亮点党代会代表提案制是其中引人注目的一个从代表讨论媒体到网友热议都给予非常积极的评价 实行党代会代表提案制这次是首次写 t _blank 入党的全国代表大会 t _blank 报告从这个意义上说这是新部署新要求而对这一制度
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