初中语文自主性学习学法指导研究【雷坪中心校校本教研语文组科研课题】校本教研语文组科研课题初中语文自主性学习学法指导研究实施方案一 课题研究的现实背景和意义:随着素质教育的不断深入随着新课程改革的全面实施反对填鸭式注入式教学解放学生的思维尊重学生的人格发展学生的独立性自主性和创造性已成为广大教育工的共识面向新时代的素质教育要求学生在学习过程中不仅要学习知识更重要的是掌握学习方法学会如何学习实现由
《指导学生自主学习的科学方法研究》中期总结 姜淑敏指导学生自主学习的科学方法研究课题已经在尼尔基一中综合部开展了一年多的时间在各位老师摸索交流实践再交流再实践的过程中有了一些收获也有了一些困惑现将一年来课题研究工作总结如下:一准备工作: 为全面落实新课程改革精神尼一中以收购私立博文中学为契机在分校区综合部全面开展指导学生自主学习的
初中语文自主学习课题研究计划 一研究背景: 随着素质教育的不断深入随着新课程改革的全面实施反对填鸭式注入式教学解放学生的思维 尊重学生的人格发展学生的独立性自主性和创造性已成为广大教育工的共识面向新时代的素质教育要求学生在学习过程中不仅要学习知识更重要的是掌握学习方法学会如何学习实现由学会到会学的转变在学习上获得主动自主和独立二指导思想: 本学期我校语文课题组将在上级相关部门
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初中语文活动中学生体验学习指导研究宣汉县樊哙中学 颜修阳 一严峻的语文教学现实引发对语文活动的思考与探究我校课题组成员对初一至初三每个年级随机抽样两个班进行语文活动探究反思如下: [反思一]语文活动课既不像语文知识传授课也不像语文活动课倒成了杂耍课语文活动不让学生去体验尽情地朗读尽情地品味语言只是让学生去做表演为活动而活动将语文活动上成了艺术课缺少了知识的实用价值教育价值智力
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初中语文先学后教自主学习模式研究一课题提出的背景和意义 (一) 课题提出的背景联合国教科文组织的报告中明确指出:教学过程的变化是:学习过程现在正趋向于代替教学过程 报告郑重地宣告:教育的目的在于使人成为他自己变成他自己语文新课程标准提倡学生自主合作探究的学习方式它所倡导的自主学习方式对于教育变革及学生个体成长都有重要的意义培养学生自主学习的习惯为个体继续学习和终身学习奠定坚实的基础其社会意义
被对方拒绝是一具有普遍性和非常现实的问题 怎样引导学生去正视解决教师点击学生制作的课件其中有一张在街头采访交通协管员的画面和一段两人的对话教师:我们再注意这两个对象他们有什么特点呢对我们采访有何影响学生非常轻松而会意地回答:他们都是处于一种比较悠闲的状态之中时间充裕有利于我们访谈的顺利进行1为什么要指导访谈法 有利于他们寻找解决问题的方向 问题的提出正好顺着前两问题
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研究性学习指导研究性学习是以学生的自主探究式学习为基础从学生生活和社会生活中选择确定研究课题主要以个人或小组合作的形式进行通过亲身实践获取直接经验养成科学精神和科学态度掌握基本的科学方法提高综合运用所学知识解决实际问题的能力 小组合作研究3.收集 我校研究性学习的实施方案瓦特发明蒸汽机 我们对现象的观察和思考时问题的产生有时是很短暂的在大脑中一晃而过如果不把这些问题及时记录下来这些
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