TIDE全方位个性化教学方案教师闫博阳学生填写时间 年 月 日学 科数学年 级教材版本人教阶 段□观察期 第( )周 □维护期教师课时统计第( )课时共( )课时专题名称导数计划课时第( )课时共( )课时上课时间 月 日 时 分至 时 分教学目标同步教学知识内容:基本初等函数的导数公式导数的四则运算法则个性化学习知识解决:循循诱导难
导数的运算法则教学目标:1.熟练掌握基本初等函数的导数公式 2.掌握导数的四则运算法则3.能利用给出的基本初等函数的导数公式和导数的四则运算法则求简单函数的导数.教学重点:基本初等函数的导数公式导数的四则运算法则教学难点: 基本初等函数的导数公式和导数的四则运算法则的应用教学过程:一.创设情景函数导数四种常见函数的导数公式及应用二.新课讲授(一)基本初等函数的导数公式表函数导数(二)导数的运算法则
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我们今后可以直接使用的基本初等函数的导数公式解:设l与S1相切于P(x1x12)l与S2相切于Q(x2-(x2-2)2).
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导数的四则运算法则一基础过关1.下列结论不正确的是( )A.若y3则y′0B.若f(x)3x1则f′(1)3C.若y-eq r(x)x则y′-eq f(12r(x))1D.若ysin xcos x则y′cos xsin x2.函数yeq f(x1-cos x)的导数是( )A.eq f(1-cos x-xsin x1-cos x) B.eq f(1-cos x
宁陕中学导学案(数学) 高二级 班 年 月 日 导数的四则运算法则(2课时)学习目标: 1了解两个函数的和差积商的求导公式会运用上述公式求含有和差积商综合运算的函数的导数能运用导数的几何意义求过曲线上一点的切线. 2经历由两个函数和差积商运算法则的求导过程培养推理演绎归纳抽象的
导数的四则运算法则教学目的:1.理解两个函数的和(或差)的导数法则学会用法则求一些函数的导数.2.理解两个函数的积的导数法则学会用法则求乘积形式的函数的导数 3.能够综合运用各种法则求函数的导数 教学重点:用定义推导函数的和差积商的求导法则教学难点:函数的积商的求导法则的推导. 教学过程:一复习引入: 常见函数的导数公式:(kb为常数)
课题: 函数的四则运算法则 学案编号:22009制作人:马中明 审核:高二数学 时间:【学习目标】掌握两个函数的和差积商的求导法则能正确运用两个函数的和差积商的求导法则和已有的导数公式求一些简单函数的导数【学习重点】 掌握函数的和差积商的求导法则【学习难点】学生对积和商的求导法则的理解和运用课前预习案【知识回顾】公式1 (C为常数)公式2
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级导数的加法与减法法则复习回顾求函数的导数的步骤是怎样的导数公式表(其中三角函数的自变量单位是弧度)1.f′(x0)是一个具体实数值f′(x)是一个函数2.f′(x0)是当xx0时f′(x)的一个函数值3.求f′(x0)可以有两条途径:①利用导数定义直接求②先求f′(x)再把xx0代入f′(x)求.利用公式求函数的导数.[解题过
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