#
#
#
以评促学激励互动的初二物理教学实践与探索上海市延安初级中学 王霞【摘要】本文介绍了在初二学生学习物理的起步阶段教师在物理教学开展对学生进行以评促学激励互动的教学实践与探索从评价入手激发学生学习的兴趣转变学习方式使每—个学生都能看到自己在发展中的长处增强学习的信心其中的实施转变收获值得回味……【关键词】评价 激励 转变 互动 一研究问题的提出初二阶段是学生学习物理的起步阶段是养成学习习
教
#
初中物理教学创新教育初探广东省陆丰市内湖中学 章桂寿 516513 物理与现实生活密切相关易于激发学生的学习兴趣和培养学生的创造性思维能力然而当今农村初中物理教学中教师教学观念陈旧教学多数是教师讲学生听热衷于重复机械操练为主的题海战术以致学生发现不了问题更不会提出问题很大程度上扼杀了学生的创新精神新课程体系在课程功能结构内容等方面都较原来的课程有了重大创新和突破初中物理教学改革就是要
小学音乐教育激励性评价探究作为一名从事小学音乐教育仅两年的年轻教师对于新课改下的音乐教育我在音乐教育的激励性评价上有很多感受现总结如下:一小学音乐教育激励性评价的理论依据??? 激励教育以主体论矛盾论为哲学依据以心理发展动力理论为心理学依据以系统论为方法论依据激励性评价是激励教育的一种手段在实施激励性评价过程中教师必须把学生作为一个能动发展的主体来看待通过各种外部诱因来满足学生兴趣情感的需求点燃他
初中数学个性化教育初探 中学数学教育必须实行综合素质教育是当今国内教育界的一个热门话题有关在数学教育中进行创造思维的文章近年来也屡见不鲜相比而言数学个性化教育方面的讨论却凤
初中物理教学初探一物理新课程标准的剖析新课程标准符合时代的要求体现了以人为本以学生发展为本的精神新课程标准注重知识与技能更强调学习的过程与方法并增强了对情感态度与价值观培养新课程标准的内容化繁为简化细为粗为教师教学提供更广阔的自由度和发挥空间新课程标准要求教学要充分发动学生的主动性强调在师生互动和生生互动中实施自主探究合作式学习新课程标准注重了全体学生的发展改变了学
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报