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    附件1课题编号05Xjy2013--西乡县2013年基础教育教学研究微型课题申报?评审书课题名称: 如何提高低年级学生的计算能力 申 报 者: 葛华琴 李家财张子祥 单位名称: 峡口镇中心学校 联系: 15877534673 电子信箱:

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    如何提高一年级学生的口算能力林 颖口算是学生学习数学的基础一年级口算教学能否达到大纲规定的要求将直接关系到中高年级的数学计算能力的形成如何利用自制教具和灵活多样的教学方法来培养一年级学生的口算能力教学中我从以下几个方面进行了探索一手脑并用直观演示建立表象 从直接感知实物过渡到表象的运算是低年级口算的重要形式因此我从学生认识10以内数开始就始终注重直观教学课前师生共同准备大量学生喜爱的实物图片

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    浅谈如何提高低年级学生的计算能力计算是生产生活中不可或缺的一部分计算能力是学习数学的基本能力培养学生的计算能力是小学数学教学中的首要任务如果学生打不好计算的基础不仅会影响他们的整体数学成绩而且会给学生留下终身的遗憾因此教师必须从低年级开始加强对学生计算能力的培养那么如何培养低年级学生的计算能力呢笔者认为主要从以下几点入手一 要牢记基础知识要想学好数学首先得认识数认数是学习数学计算的首要环节换

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    如何提高低年级孩子的计算能力摘 要:计算能力是一项基本的数学能力培养孩子具有一定的计算能力是小学低段数学教学的一项重要任务数学大纲中明确提出要使学生能正确迅速灵活合理地进行计算计算的准确率和速度如何将直接影响学生学习的质量如何提高学生的计算能力呢要加强口算训练设计多种形式的练习要培养学生良好的计算习惯加强家校联系关键词 : 低年级 口算训练 多种形式的练习 计算习惯 家校联系计算

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    《提高学生口算能力的研究》燕子墩学校 数学组 一课题研究的背景新课程理念下的三维目标是知识与技能过程与方法情感态度价值观然而在实际小学数学教学中执教者更突显出的是对新生知识与难点知识的探索与学习却忽视了其中最古老最基础的口算能力的培养公开课上老师在进行应用题教学中学生能很快地列出不同的算式却因为计算速度慢和错误率高导致数学进度慢效率低的局面实践表明单纯的口算会使学生觉得枯燥无味脱离生活的口算会使学

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    如何提高低年级小学生的阅读能力  小学低年级的阅读教学应以读为主新的《语文课程标准》指出:要让学生充分地读在读书中整体感知在读中有所感悟在读中培养语感在读中受到情感的熏陶古人云:书读百遍其义自见这足以说明多读的好处但是一味地强调多读不教给学生读书的方法不注意读书的多样化的形式不培养良好的读书习惯也是不行的为了保证低年级学生的阅读质量提高低年级学生的阅读能力我认为在阅读教学中要做到以读为主线同时结合

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