中日の教育の比較研究年級:09級四班:劉彥妍:09120436我々が知っているように教育は現代の国や民族の発展に対して決定的な意義を持っている教育を受けると人の知識が増やしたり技能が身につけさせたり人間性が養ったりしつつその人が持つ能力を引き出そうとすることだこういうように今の世界では各国が教育問題を大切に対処していろいろな政策を制定するそして国の状況によって様々な違いが出て来る私は日本と
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中日の祭りの比較学院: 外国語学院日本語学部学生番号: 090800424名前: 林詩晴目録第一章 序論第二章 研究方法第三章 日本祭りの本質と変化 1.日本の祭りの本質 2.日本の祭りの変化と現代的祭りの誕生第四章 中国の祭りの本質と変化 1.中国の祭りの本質 2.中国の伝統的な祭りの変化と現代的祭りの誕生第五章 日中祭り文化の現状と比較
日本の大学教育を中国の大学教育と比较して日本の教育の優秀性を分析する日本の大学概貌日本の大学に分類に従って次元科学部大学院生短期大学の学制は2 3年にすぎない大学の専門学校卒授与卒业证书を手に学位授与します大学の専門教育を実施機関が短期大と高等専門学校に通っている大卒の学制は普通は4年で医科(歯科医師獣医)が6年(卒業後振興公社(kotra)は博士課程学制に4年)学部卒業学士の学位を与える教育を
日中集団意識についての比較研究摘要:集体意识与西方的个人主义不同它是以强烈的归属感为基础个人忠诚于自己所属的集体并且无私的奉献的一种精神而且作为集体的一员个人要始终坚持对集体的忠诚与集体的荣辱共存亡许多研究日本人国民性的学者都承认日本人有一种意识就是说日本人总是意识到自己是某个整体的一部分这个整体是利益共同体甚至是命运共同体自己与这个整体息息相关同命相连集体意识对日本的发展特别是二战后经济的复
中日職場ストレスの対比研究 题 目 中日職場ストレスの対比研究 ??论文(设计)题目?中日職場ストレスの対比研究?学科分类(二级)?题目来源(a.教师拟题b.学生自拟c.教师科研课题d.其他)?b本选题的依据:1)说明本选题的研究意义和应用价值2)简述本选题的研究现状和自己的见解1)社会競争が一に進み人間関係がさらに複雑化した現代社会において職場におけるストレス問題は無視できない
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中日婚姻民俗の比較序論:冠婚葬祭と言われる様々な儀式の中で「婚」に当たる結婚は時代の変遷による変化があっても人生の中の重要なイベントであることに変わりはない婚姻とは家庭家族血統を作り上げ存続するための基礎であり人類自身が社会的発展を続けるための基本形式であるその結婚を社会的に認知してもらうための儀式として結婚式を行い新生活への出発点とするまた結婚に至る形態には大きく分けて見合い結婚と恋愛結婚の二つ
世界の社会福祉と日本の福祉との比較A03179柳下美穂(Yagishita Miho やぎした みほ)目次はじめに世界の社会福祉の現状2-1 国民生活の変化と社会保障2-2 年金および医療保障の動向2-3 社会福祉の共通性と相違性各国の社会福祉3-1 アメリカの社会福祉3-2 ドイツの高齢化と社会保障3-3 大韓民国社会福祉3-4 シンガポールの社会福祉の特性3-5 スウェーデンの社会福祉3-6
日本の教育(日本的教育)日本では小学校6年間と中学校3年間が義務教育でほとんどの子どもが学校へ行っていますですから文字の読み書きができない人はほとんどいません1999年の高校進学率は大学進学率はです大学を卒業しないと就職した場合に賃金が低いなどの理由で親は子どもを大学へ進学させたいと思っています高校や大学は義務教育ではないので費用が高くなります特に私立の学校は国立公立の学校にくらべて入学金も授業料
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