小数加减法的简便计算教学内容:第104页例4及做一做教学目标:1通过例证使学生理解整数的运算定律在小数运算中同样适用2能根据数据特点正确应用加法的运算定律进行简便运算3提高学生的审题能力及良好的计算习惯教学重点:判断小数加减法是否可以简算教学难点:正确的进行简算教学过程:一复习检查1口算:37 -5 - - -4
《小数加减法的简便计算》教学设计一教学内容第104页例4及做一做二教学目标1知识与技能(1)通过例证使学生理解整数的运算定律在小数运算中同样适用(2) 能根据数据特点正确应用加法的运算定律进行简便运算2过程与方法通过尝试自学通过观察对比掌握小数加减法的运算方法3情感态度与价值观提高学生的审题能力及良好的计算习惯三教学重难点1教学重点:判断小数加减法是否可以简算2教学难点:正确的进行简算四教学
一教学目标:(1):小数加减法简便计算(2):小数加减法的应用二授课内容:一小数加减法的简便计算一小数加法中的巧算1互补数先加2拆出补数来先加= ()= ( )二减法中的巧算1.把几个互为补数的减数先加起来再从被减数中减去2.先减去那些与被减数有相同尾数的减数3.利用补数把接近整十整百整千…的数先变整再运算(注意把多加的数再减去把多减的数再加
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级小数加减法的简便计算2009年校春季运动会 田径 四年级组男子4X50米接力赛看运动会喽2009年校春季运动会 田径 四年级组男子4X50米接力赛选手情况班级各位选手的50米成绩秒总成绩(秒)第1棒第2棒第3棒第4棒四(1)班8.488.548.528.46四(2)班8.408.568.618.39四(3)班
小数加减法的简便计算 1.什么叫补数 两个数相加若能恰好凑成整十整百整千整万…就把其中的一个数叫做另一个数的补数 如:19=1037=10 28=1046=10 55=10 又如:1189=1003367=100 2278=1004456=100 5545=100 在上面算式中1叫9的补数89叫11的补数11也叫89的补数.也就是说两个数互为补数 对于一个较大的数如何能很快
中心学校教学范示——标杆教学教案科目 数学 教学内容小数加减法的简便计算年 级四年级主备教师备课组长上课教师教学目标1.通过对整数运算定律的迁移使学生会运用运算定律进行小数加减法的简便计算 2.让学生经历对整数的运算定律对于小数也同样适用的验证体会知识迁移的重要性学习目标会运用运算定律进行小数加减法的简便计算教学重点理解整数运算定律在小数运算中同样适用
小数加减法的简便计算【知识与技能】 1.知道整数加法的运算定律和减法运算性质对小数加减法同样适用 2.能根据数据特征运用加法的运算定律和减法运算性质进行小数加减法的简便计算 3.能运用小数加减法的计算解决日常生活中的一些简单问题【过程能力与方法】 通过不同的算法体验学会有根据有条理地用数学知识解决生活中的实际问题 通过小数加减法计算过程的比较辨析进一步完善知识结构【情感态度与价值观
-- ()1998 -- ()1998竖式计算 简便计算
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