24.1圆(第二课时)24.1.2垂直于弦的直径◆随堂检测1如图1如果AB为⊙O的直径弦CD⊥AB垂足为E那么下列结论中错误的是( )ACE=DE B C∠BAC=∠BAD DACAD 图1 图2 图32如图2⊙O的直径为10圆心O到弦AB的距离OM
英格教育文化有限全新课标理念,优质课程资源学习方法报社第 4 页 共 NUMS 4 页 241 圆(第1课时)【学习目标】1、了解圆的有关概念,理解垂径定理并灵活运用垂径定理及圆的概念解决一些实际问题.2、从感受圆在生活中大量存在到圆形及圆的形成过程,了解圆的有关概念.利用操作几何的方法,理解圆是轴对称图形,过圆心的直线都是它的对称轴.通过复合图形的折叠方法得出猜想垂径定理,并辅以逻辑
- 4 - 24.1.2垂直于弦的直径一、双基训练:1.已知⊙O中,弦AB的长是8cm,圆心O到AB的距离为3cm,则⊙O的直径是_____cm.2.如图1,已知⊙O的半径为5,弦AB=8,P是弦AB上任意一点,则OP的取值范围是_______. (1) (2) (3)3.如图2,⊙O的直径AB垂直于弦CD,垂足为E,若∠COD=120°,OE=3厘米,则OD=__
垂直于弦的直径◆学案导练1圆是 图形任何一条直径所在的直线都是它的 .2垂直于弦的直径 弦并且平分弦所对的两条弧3在半径为8cm的⊙O 中圆心O到弦AB的距离为4cm则弦AB的长为 cm◆快乐起跑4半径为2㎝的圆中有一条长为2㎝的弦则圆心到这条弦的距离为( ).(A)1㎝. (B)㎝. (C
垂直于弦的直径【知能点分类训练】知能点1 圆的对称性1.圆是轴对称图形它的对称轴是_______圆还是中心对称图形它的对称中心是_______.2.两个同心圆的对称轴( ). A.仅有1条 B.仅有2条 C.有无数条 D.仅有有限条3.如图所示AB是⊙O的一条弦作直径CD使CD⊥AB垂足为E. (1)图是轴对称图形吗如果是它的对称轴是什么 (2)你能发现图中有哪些相等
24.1.2 垂直于弦的直径一课前预习 (5分钟训练)1.如图24-1-2-1AB是⊙O的弦CD是⊙O的直径CD⊥AB垂足为E则可推出的相等关系是___________. 图24-1-2-1 图24-1-2-2 图24-1-2-32.圆中一条弦把和它垂直的直径分成3 cm和4 cm两部分则这条弦弦
优秀领先 飞翔梦想 .youyi100 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 2 页24.1.2 垂直于弦的直径一知识点回顾:1.圆上各点到圆心的距离都等于_________到圆心的距离等于半径的点都在_________2.如右图____________是直径___________是弦____________是劣弧________
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.24.1.2 垂直于弦的直径教学设计岫岩满族自治县 雅河中学 关良壬24.1.2垂直于弦的直径 教学设计岫岩雅河中学 关良壬教材分析本节是《圆》这一章的重要内容也是本章的基础它揭示了垂直于弦的直径和这条弦及
24.1.2 垂直于弦的直径一课前预习 (5分钟训练)1.如图24-1-2-1AB是⊙O的弦CD是⊙O的直径CD⊥AB垂足为E则可推出的相等关系是___________. 图24-1-2-1 图24-1-2-2 图24-1-2-32.圆中一条弦把和它垂直的直径分成3 cm和4 cm两部分则这条弦弦
作课类别课题 垂直于弦的直径课型新授教学媒体多媒体教学目标知识技能1.通过观察实验使学生理解圆的对称性.2.掌握垂径定理及其推论理解其证明并会用它解决有关的证明与计算问题.过程方法1.利用操作几何的方法理解圆是轴对称图形过圆心的直线都是它的对称轴.2.经历探索垂径定理及其推论的过程进一步体会和理解研究几何图形的各种方法.情感态度激发学生观察探究发现数学问题的兴趣和欲望.教学重点垂径定理及其运用.教
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