高 二 语 文 新 授 课第二专题第二版块 长亭送别主备人 李旦丹 二次备课及授课人 课前自主学习(学案)一自主预习的目标与任务:1要求学生查找了解王实甫其人以及《西厢记》的内容2对照注释通读《长亭送别》熟悉本折剧情二结合预习内容思考【基础知识】张珙(gǒng) 筵席(yán) 玉骢(cōng) 迍迍(zhūnzhūn)金钏(chuàn) 靥儿(yè)
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 宝玉正踟蹰间只听背后有人说道:你在这里做什么宝玉一回头却是黛玉来了……黛玉道什么书宝玉见问慌的藏了便说道:不过是《中庸》《大学》黛玉道:你又在我跟前弄鬼趁早儿给我瞧瞧好多着呢宝玉道:妹妹要论你我是不怕的你看了好歹别告诉人真是好文章你要看了连饭也不想吃呢一面说一面递过去黛玉把花具放下接书来瞧从头看去越看越爱不顿饭时己
多情自古伤离别更哪堪冷落清秋节泪主题欣赏毕业充分发挥想象选取适当的景物写一段离别场景
《西厢记》故事的来源发展临别叮嘱贪图富贵权势的势利的贵族表现两人缠绵难舍的心情 阁泪汪汪不敢垂—乐府诗《东飞伯劳歌》东飞伯劳西飞燕黄姑织女时相见红泪:王嘉《拾遗记》中薛灵芸的故事后人称女子的眼泪为红泪司马青衫:白居易《琵琶行》最后两句座中泣下谁最多江州司马青衫湿鱼雁:指书信古乐府《饮马长城窟行》中的鱼《汉书·苏武传》中的雁青鸾:古代传说中能报信的鸟据说汉武帝时西王母降临青鸾先来报信后人评价
《长亭送别》导学案 班级 一学习目标:1.熟悉情节把握人物形象 2.体会本文情景交融的艺术境界和富于文采的戏曲语言二相关:元曲包括散曲和杂剧1散曲知识:散曲是金元时代兴起由词蜕化出来的一种歌曲体式和词相近而比词自由它又包括小令和套数两种形式小令只含一支曲子套数含多支曲子2杂剧知识: 杂剧是一种把歌曲
《长亭送别》教学详案教学目标: 1欣赏《长亭送别》中情景交融充满诗情画意的艺术境界 2欣赏崔莺莺的人物形象 教学重点:欣赏情景交融的艺术境界 教学难点:崔莺莺的典型意义 教学设想: 1 以著名学者王国维的名言一切景语皆情语也为理论依据以文中富于文采的曲词为突破口通过引导学生想象和联想唤起旧知唤起生活经验努力创设情境更好地让学生理解男女主人公送别的心情 2 以诵读为辅助以文学鉴赏为纽带通过启发
长亭送别》讲后感 标签: 天下讲堂 新安行 嘉宾演讲稿 《长亭送别》讲后感 张 悦我知道在座的可能有些不是语文老师即便是语文老师也可能对这篇文章也不可能熟这是《西厢记》当中一个非常经典的片段是人教社教材的高中语文第四册《长亭送别》其实正象我刚才所说的着手点是很多的那么我为什么从这一点出发呢一对《长亭送别》教学设计的一些说明1打通情关我是基于这样一个认识我觉得我们总是说孩子为什么学不好
1[端正好]一曲因景生情写凄凉的暮秋景象引出莺莺的离愁别恨这首曲子化用了范仲淹的《苏幕遮》曲子的前四句一句一景以具有深秋时节特征的景物渲染出萧瑟凄凉的氛围衬托出莺莺为离别所烦恼的痛苦压抑心情后两句是莺莺自问自答在为离别的痛苦而流了一夜眼泪的莺莺心目中经霜的树林是被她的离情感动而变红的一个染字沟通了景与情的联系使得大自然的景物融入凝重的离愁蒙上一层沉郁<a name=baidusnap0><a>忧伤
《长亭送别》教案第一课时介绍王实甫名德信字实甫.大都(北京)人元代著名杂剧作家.所作杂剧14种现仅存《崔莺莺待月西厢记》《四丞相高会丽春堂》《吕蒙正风雪破窑记》介绍《西厢记》剧情介绍《长亭送别》在《西厢记》中的位置作用和本折中的字词《西厢记》共五本二十一折《长亭送别》是第四本第三折是全剧最为脍炙人口的精彩片断之一随着剧情的发展莺莺终于克服了身心解放的要求与封建精神桎梏的矛盾迈出了关键的一步与张
长亭送别(详案)教学目标:?1欣赏《长亭送别》中情景交融充满诗情画意的艺术境界?2欣赏崔莺莺的人物形象?教学重点和难点:欣赏《长亭送别》中情景交融充满诗情画意的艺术境界?分析人物的典型意义?欣赏《长亭送别》个性化动作化诗化的戏曲语言教学设想:充分应用多媒体课件配乐加强气氛教学课时:2课时第一课时?一导入大家好通过上节课《窦娥冤》的学习我们知道元代文学延续着宋代文学的发展趋势继续通俗化的方向元曲
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