发散思维又称辐射思维放射思维多向思维扩散思维或求异思维是指从一个目标出发沿着各种不同的途径去思考探求多种答案的思维与 E8819AE59088E6809DE7BBB4 o 聚合思维 聚合思维相对不少心理学家认为发散思维是 E5889BE980A0E680A7E6809DE7BBB4 o 创造性思维 创造性思维的最主要的特点是测定 E5889BE980A0E58A9B o 创造力 创
发散思维 ??? 发散思维又称求异思维辐射思维是指从一个目标出发沿着各种不同的途径去思考探求多种答案的思维与聚合思维相对不少心理学家认为发散思维是创造性思维的最主要的特点是测定创造力的主要标志之一 美国心理学家吉尔福特认为发散思维具有:流畅性灵活性独创性三个主要特点 流畅性是指智力活动灵敏迅速畅通少阻能在较短时间内发表较多观念是发散思维的量的指标灵活性是指思维具有多方指向触类旁通随机应变
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和士大夫士大夫标题士大夫士大夫士大夫士大夫Third and subsequent levels - 24 pt.Line spacing:.9 lines.3 before paragraph明明比兰兰高平平比王华矮明明比丁丁矮 兰兰比王华高小松比丁丁高 聚合思维
HR找上三茅 发散思维测验指导语:本测验测试你的发散思维能力,共有8题,每道题都有一定的时间限制,请在规定时间内尽快的完成每道题。请你写出所能想到的带有“土”结构的字,写得越多越好。(5分钟)请列举砖头的各种可能用途。(5分钟)请举出包含“三角形”的各种物品,写得越多越好。(10分钟)尽可能想象“△”和什么东西相似或相近?(10分钟)把下列物件按照性质尽可能分类:鸭、菠菜、石、人、木、菜油
创新思维的灵魂——发散思维【课题】发散思维(浙江大学出版社《创新教程》第二章第二节)【课时】1课时(40分钟)【教材分析】本课程是一门培养学生创新思维和创新能力的基础性学科针对中职学生的实际情况我们旨在培养学生创新的思维能力着重提现做中学学中做的教学理念上一章节关于认识创新的学习学生已经理解了什么是创新我们中职学生为什么要创新等问题本章节的重点是培养学生的创新思维本节从发散思维训练的角度来培
考考你:发散性思维的表现形式思维大冲浪小试牛刀 浪漫主义的文人应该有新的解说了从大处说某些虚假的真理在诱惑着追求真理者使他们做出可悲的牺牲从小处说女性的美貌和男性的成功也是一种极具诱惑力的光源使异性目眩以生命为代价扑过去…… 飞蛾不是没有逃脱的机会这样的机会有两个一是躲进树木背后的阴暗处二是掉过头来背光飞开一直到找到安全的地方为止 问题在于如果飞蛾真能那么冷静也就没有我们在这里谈论的
数学教学中发散思维和创新思维能力的培养竺永 西盟县第一中学 665700摘 要:在数学教学中培养学生的发散思维和创新思维不但要符合学生的思维习惯更要讲究方法发散思维和创造思维的培养也是培养学生学会学习的过程当前教育教学改革更重视对学生学习能力的培养而在教学中教会学生全方位的思考问题用发现的眼光看问题就必须着眼于开发学生的发散思维和创新思维这也是对学生智力培养的要求而且发散思维和创新思维的
發散性思維與收斂性思維一、發散性思維的含意1發散性思維也稱輻射思維、放射思 維、擴散思維、和求異思維。2收斂性思維又稱輻合思維、求同思 維和集中思維。二、如何強化個人發散思維的能力?1觀察法2圖像法3反手刷牙法4科幻小說訓練法5重新定義訓練法6反分析訓練法7刺激反應法8創造性模仿法三、如何進行團隊的發展性思維(一)腦力激盪三原則1愈多愈好(量重於質)2瘋狂一下又何妨3組員永遠是對的(二)腦力激盪的
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