大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • 】__(1)-B.docx

    已知三角函数值求角本节课是人教B版必修3《三角函数》一章的最后一节课在新课程标准中对已知三角函数值求角这一节的内容没有要求但是很多的内容要涉及到本节课的内容例如立体几何中求两条异面直线的夹角直线与平面所成的角解析几何中直线的倾斜角因此应该让学生了解它们的意义并学会正确使用反三角函数符号但一定要控制本小节的难度只能根据单角的正弦余弦正切值求单角或单角的集合不要补充一些较复杂的题目只要使学

  • 】7.3.5__导案(1)-B.docx

    7.3.5 已知三角函数值求角考点学习目标已知三角函数值求角掌握已知三角函数值求角的方法会由已知的三角函数值求角并会用符号表示角特殊的三角函数值对应的角熟记一些比较常见的三角函数值及其在区间上对应的角解三角不等式掌握利用三角函数线或者三角函数图象解不等式及相关应用【学习重点】已知三角函数值求角特殊的三角函数值对应的角解三角不等式【学习难点】由已知的三角函数值求角并会用符号表示角问题1:利用三角函数

  • 】__课件(1)-B(共16张PPT).pptx

    2020526人教2019版必修上册 已知三角函数值求角问题1:利用三角函数线求角知识点1 利用三角函数线求角问题2:利用三角函数图象求角问题3:已知三角函数值求角的符号表示小结:1.用三角函数线解sin x>a(或cos x>a)的方法:(1)找出使sin xa(或cos xa)的两个x值的终边所在位置.(2

  • (B)--1案.docx

    教 案教学基本信息课题已知三角函数值求角学科数学学段: 第二学期年级高一教材书名:数学必修第三册 出版社:人教B版 出版日期:2019年9月教学目标及教学重点难点本节课的重点是依据三角函数定义和三角函数的性质与图像解决已知三角函数值求角的问题.难点是通过三角函数值(或值的范围)求角的值(或角的范围)的解(解区间)的个数理解三角函数多个自变量对应一个函数值的特点.教学过程(表格描述)教学环节主要教

  • (B)--2ppt.pptx

    正文级别 1文级别 2正文级别 3正文级别 4正文级别 5标题文本正文级别 1文级别 2正文级别 3正文级别 4正文级别 5标题文本高一年级 数学已知三角函数值求角问题:已知三角函数值或值的范围如何求角的值或角的范围角三角函数值(1)已知 你能求出满足条件的角 吗(2)已知 你能求出 的取值范围吗 问题:可以直接运算求解吗 用哪些知识和方法来解决这类问

  • 】_的定义_(1)-B.docx

    三角函数的定义任意角三角函数的定义是高中数学十分重要的内容在学习本课之前学生在必修1的学习中对函数有了一定的认识而三角函数也是基本初等函数之一它是描述周期现象的重要数学模型从而本节是学生在锐角三角函数的基础上进行的拓展是本章教学内容的基本概念本节是三角函数一章第二节第一课时主要学习任意角三角函数的定义在教材内容结构上起到一个承上启下的作用对三角函数的整体学习也至关重要同时它又为平面向量

  • 】_同的基本关系式_(1)-B.docx

    同角三角函数的基本关系式人教B版必修4的《同角三角函数的基本关系式》是在学习了三角函数定义三角函数线之后安排的一节继续深入学习的内容是求角度的函数值化简三角函数式证明三角恒等式的基本工具也是整个三角函数的基础在教材中起着承上启下的作用同时它体现的数形思想方法在整个中学数学学习中也起着非常重要的作用在三角函数定义和三角函数线学习的过程中学生已经充分认识到了借助单位圆利用数形结合思想是研究

  • 】_单位圆与线_(1)-B.docx

    单位圆与三角函数线本节课是人教B版必修四第一章第二节的第2课时安排在角的概念的推广弧度制三角函数的概念之后著名数学家欧拉提出三角函与三角函数线的对应关系之后使得对三角函数的研究大为简化通过本节课的学习把三角函数的代数意义和几何意义有机地结合起来由数转化为形又为继续学习三角函数的各种关系式诱导公式三角函数的图象及性质等提供了另一种工具具有承前启后的重要作用由于三角函数线是三角函数定义的几

  • 】_倍公式_(1)-B.docx

    倍角公式本节课是人教B版必修3《三角恒等变换》的第三课时是在学生学过三角函数时的诱导公式和两角和与差的正弦余弦正切公式之后的又一重要公式它为今后研究三角函数图象和性质等问题提供了又一必备的要素因此它起着承上启下的作用同时也是培养了学生逻辑思维能力和划归的数学思想方法本节课的知识目是倍角公式和两角和公式的内在联系并熟练倍角公式结构培养学生利用划归思想导出倍角公式了解倍角公式与两角和公式的

  • 】7.3.5__练习(1)(解析).docx

    7.3.5 已知三角函数值求角【基础练习】一单选题1.已知且则的大小是( )A.B.C.D.【答案】B【解析】且则故答案选B2.设则的值可表示为( )A.B.C.D.【答案】C【解析】∵且∴.故答案为:C3.方程的解为( )A.B.C.D.【答案】D【解析】由可得或即故选:D.4.已知集合则( )A.B.C.D.【答案】C【解析】∵∴即故选C5.在(02π)内使tanx>1成

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部