Ab图2内错角615E例2如图AB与CD相交于点O ∠C=∠D AC与BD平行吗2
使用人: 学生: 教师: 20102011学年度第二学期七年级数学导学讲练稿执笔: 魏军生 审核: 朱卫民 执教: 第2课时 总第2课时 题探索直线平行的条件(2)教学方法学生自主探究与教师评点引导相结合教学目标知识复习三线八角同位角内错角同旁内角知识强化学生对直线平行条件的认识能力使学生能够运用本节知识进行说理探究情感使学生养
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2 探索直线平行的条件第1课时 探索直线平行的条件(1)北师大版 七年级下册复习回顾1同一平面内两条直线有怎样的位置关系相交或平行2同一平面内不相交的两直线叫做平行线.同一平面内(1)固定木条bc逆时针转动木条a 观察:在木条a的转动过程中 ∠1与∠2的大小关系发生了什么变化做一做如图三根木条相交成∠1∠2(2)木条ab的
单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式2第二章 相交线与平行线探索直线平行的条件(1)北师大七年级(下)里辛一中 吕同美回顾与思考 回顾 思考?在同一平面内相交(有一个交点)平行(没有交点)同一平面内两直线的位置关系: 的两直线叫做平行线.同一平面内不相交 你还记得怎样用移动三角尺的方法画两
单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式1第二章 相交线与平行线探索直线平行的条件(1) 左权二中 张保明回顾与思考 回顾 思考?在同一平面内相交(有一个交点)平行(没有交点)同一平面内两直线的位置关系: 的两直线叫做平行线.同一平面内不相交其实咱们的劳动人民是智慧的对于找两直线平行的条件请看咱们的装修工人是怎么做
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2.2探索直线平行的条件(1)——平行线的判定公理——平行公理及其推论.学习目标1认识同位角会找同位角2会用同位角相等两直线平行的判定公理来证明两条直线是平行线3理解平行公理及其推论会用平行公理的推论证明两条直线平行有条件的同学可尝试用平行公理来解释一些数学问题4利用书本46页第4题可补充判定定理垂直于同一直线的两条直线互相平
单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式2第二章 相交线与平行线探索直线平行的条件(1)北师大七年级(下) 《数学》( 北师大.七年级 下册 )回顾与思考 回顾 思考?在同一平面内相交(有一个
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单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 探索 的条件直线平行授课人:崔晓丽学校:三渠中学回顾与思考在同一平面内相交平行(填空完成下列) 两直线的位置关系: 的两直线叫做平行线.同一平面内不相交同一平面
双泉中学 七 年级 下 (上下) 数学 学科导学案本周习惯养成:大胆展示 声音洪亮 课题:探索直线平行的条件(1)课型: 新授编号:070主备人: 审核: 小主人: 学习目标:1经历观察操作想象推理交流等活动进一步发展空间观念推理能力和有条理表达的能力2会认由三线八角所成的同位角3掌握平行线公理及平行线的传递性4掌握直线平行的条件并能解决一些问题一自主学习 目标导学知识点链接
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