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  人教版数学四年级上册黄山市徽州区岩寺小学 王 兴四（3）班有（）人。56岩寺小学有40个班，每个班大约50人，大约2000岩寺小学（ ）人。生活中的准确数和近似数徽州区的人口总数大约10万人。。生活中的准确数和近似数1389000千米12756千米太阳地球生活中的准确数和近似数我校有2000人左右，你认为下学期要上报给书店的订书数应是个准确数还是近似数？生活中的准确数和近似数这学期以来，学校大力推

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  教学目标 \l ## 1、通过具体的情景让学生理解近似数的含义,体会近似数在生活中的作用。2通过独立猜测、交流等活动让学生掌握一定猜测的方法,让学生体验数学与生活的密切联系。3、初步知道准确数与近似数的区别会正确辨别准确数与近似数,并会恰当选用近似数。2学情分析 \l ## 本班男生较多、有许多留守、外出打工子女,孩子自控能力不是很强,对教学有一定的影响。针对班级的实际情况

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  近似数万以内数的认识（1）2030 （ ）（ ）（ ）（2）600700 （ ）（ ）（ ）（3）（ ） 60007000（ ）（ ）一、复习导入1 数一数。40506080090010005000800090002 记忆大比拼。男生：女生：我们学校二年级一共有（147 ）名学生，学校学生总数一共（773）名。看一看：我们学校二年级大约有（ ）名学生，学校学生总数大约（ ）名。 看一看：二、探究新

• 人教小学数学四下《4.7小数的近似数》[范老师]『市一等奖』优质课.doc

  教学目标 \l ## 1、通过身边的生活情境感知求一个小数近似数的意义。2、正向迁移,通过学生自主探究、合作交流掌握求一个小数近似数的方法。3、在比较中升华,理解精确度的意义,培养学生的数感。2学情分析 \l ## 本节课是在学生熟练掌握整数近似数的基础上学习求一个小数的近似数,孩子们具有强烈的好奇心、求知欲,已经初步具备了一定的数学思想,掌握了一定的猜想、推理、自主探究的能力

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  看谁了解我 我1977年出生，从事小学数学教学工作近20年了。一 在求整数近似数时，如果尾数的最高位数字是4或者比4小，就把尾数舍去。如果尾数的最高位数字是5或者比5大，就把尾数舍去，并且在它的前一位进“1”，这种方法叫做“四舍五入”法。求一个小数的近似数 我的体重是60425千克。二求一个小数的近似数求整数的近似数，可以用“四舍五入”法。求小数的近似数，也可以用“四舍五入”法。求一个小数

• 苏教数学五上《3.6.小数的近似数》[熊老师]【市一等奖】优质课.doc

  教学目标 \l ## 1理解求近似数时,精确度的意义。2理解和掌握用“四舍五入”法求一个小数的近似数的方法。3经历求小数近似数的过程,进一步培养学生利用旧知识迁移学习的方法。4感受数学知识与日常生活的密切联系,激发学习数学的兴趣,培养学生的数感和数学意识。2教学重点： \l ## 理解并掌握求一个小数近似数的方法。3教学难点： \l ## 理解求得一个小数的近似数时,小

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• 人教小学数学四上《1.2数的产生》[吴老师]【市一等奖】优质课.doc

  教学目标 \l ## 1了解数的产生,认识自然数。2在经历数的产生过程中,感受“一一对应”的思想和“实践第一”的辩证唯物主义观点。3使学生了解古老的数学文化,培养学生学习数学的兴趣。2学情分析 \l ## 学生对于数字都而那时,但是对于数的产生过程且有着浓浓的兴趣。3重点难点 \l ## 知道数的产生和演变过程。4教学过程 41 第一学时 411教学活动 活动1【导入】

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  数的产生人教版小学数学第7册第一单元江西省宜丰县新昌三小吴小玲故事一实物记数法结绳记数法刻道记数法小小设计师你能设出一些表示数量关系的符号来吗？请你动手画一画哦？巴比伦数字：中国数字：罗马数字：1234567896789456789记忆大比拼故事二在表示物体个数的时候，可以用1，2，3，4，5，…这些都是自然数。数字可以用来记录物体的个数。最小的自然数是0，没有最大的自然数。一个物体也没有，用（）