相关文档

• 15.3.2_分式方程的应用.ppt

  分式方程的应用 分式方程2在行程问题中主要是有三个量---路程速度时间它们的关系是----路程= 速度= 时间= 3在水流行程中:已知静水速度和水流速度顺水速度=

• 15.3.2_分式方程的应用.ppt

  15．3　分式方程(2课时)第2课时　分式方程的应用教学目标1．进一步熟练地解可化为一元一次方程的分式方程．2．使学生能较熟练地列可化为一元一次方程的分式方程解应用题．重点难点重点在不同的实际问题中审明题意设未知数列分式方程解决实际问题．难点在不同的实际问题中设未知数列分式方程．教学设计教学设计二探究新知例1　某校招生录取时为了防止数据输入出错2 640名学生的成绩数据分别由两位程序操作员各向计算

• 15.3.2分式方程的应用.ppt

  分式方程的应用两个工程队共同参与一项筑路工程甲队单施工1个月完成总工程的三分之一这时增加了乙队两队又共同工作了半个月总工程全部完成哪个的施工队速度快例题3：分析：甲队1个月完成总工程的 设乙队如果单独施工1个月能完成总工程的 那么甲队半个月完成总工程的 乙队完成总工程的 两队半个月完成总工程的 根据工程的实际进度

• 15.3.2分式方程的应用.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级15.3.2 分式方程的应用两个工程队共同参与一项筑路工程甲队单施工1个月完成总工程的三分之一这时增加了乙队两队又共同工作了半个月总工程全部完成哪个的施工队速度快例题3：分析：甲队1个月完成总工程的 设乙队如果单独施工1个月能完成总工程的 那么甲队半个月完成总工程的 乙队完成总工程的

• 15.3.2 分式方程的应用.ppt

  分式方程的应用153分式方程2、在行程问题中，主要是有三个量---路程、速度、时间。它们的关系是----路程= 、速度= 、时间=。 3、在水流行程中:已知静水速度和水流速度顺水速度=,逆水速度= 。速度×时间静水速度 + 水流速度静水速度－水流速度1、在工程问题中，主要的三个量是：工作量、工作效率、工作时间。它们的关系是工作量=________________、工作效率=_________工作时

• 16.3.2_分式方程的应用(含答案)-.doc

  - 4 - 1632分式方程的应用第2课时课前自主练1．分式方程=3的解是________；分式方程的解是________．2．已知公式，用P1、P2、V2表示V1=________．3．已知y=，则x=________．4．一项工程，甲单独做需m小时完成，若与乙合作20小时可以完成，则乙单独完成需要的时间是（）A．小时 B．小时C．小时 D．小时课中合作练题型1：列分式方程解决实际问题5．

• 16.3.2_分式方程的应用(含答案)b-.doc

  - 10 - 1632 分式方程的应用◆知能点分类训练知能点1分式方程的应用（行程问题）1．A，B两地相距60km，甲骑自行车从A地出发到B地，出发1h后，乙骑摩托车从A地到B地，且乙比甲早到3h，已知乙的速度是甲的3倍，求甲，乙二人的速度．2．A，B两地相距135km，两辆汽车从A地开往B地，大汽车比小汽车早出发5h，小汽车比大汽车晚到30min，已知小汽车与大汽车的速度之比为5：2，

• 15.3.1_分式方程的解法.ppt

  15．3　分式方程(2课时)第1课时　分式方程的解法教学目标重点难点重点解分式方程的基本思路和解法．难点理解解分式方程时可能无解的原因．教学设计教学设计教学设计教学设计教学设计解分式方程的步骤：在将分式方程变形为整式方程时方程两边同乘一个含未知数的整式并约去了分母有时可能产生不适合原分式方程的解(或根)这种根通常称为增根．因此在解分式方程时必须进行检验．教学设计3．那么可能产生增根的原因在哪里呢解

• 分式方程的应用.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级------分式方程的应用16.3 分式方程引例： 甲乙两人做某种机器零件已知甲每小时比乙多做6个甲做90个零件所用的时间和乙做60个零件所用时间相等求甲乙每小时各做多少个零件解：设甲每小时做x个零件则乙每小时做( x －6)个零件 依题意得：

• 分式方程的应用.ppt

  分式方程的应用行程和工程\基础准备甲6天可以完成一项工程，则甲每天完成这项工程的，ａ天可以完成这项工程的甲ｂ天可以完成一项工程，则每天完成这项工程的一项工程,甲单独做a天，乙单独做b天完成，两人合作3天，可以完成这项工程的，若合作5天正好完成。可以列出方程：例题分析某农场甲乙两队合作一项任务，需12天可以完成，现已知乙单独完成需要30天，问甲队单独需要多少天完成？一项工程乙15天可以完成，甲乙合作